меню

 
ГЛАВНАЯ
 
 
ДО и ПОСЛЕ открытого урока
 
 
СБОРНИК игровых приемов обучения
 
 
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА
 
 
Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА
 
 
Разбор ПОЛЁТОВ
 
 
Сам себе РЕЖИССЁР
 
 
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха
 
 
КАРТА сайта
 
 
Узел СВЯЗИ
 

АРТсия-2015

Подробный отчет о проведении арт-проекта Карельской летней театральной академии «Артсия» // детский лагерь: 21 июня-2 июля 2015 года

[…]

О «Круглом столе», ДИДАКТОРЕ и дидактической ДИСКУССИИ

Узел СВЯЗИ → ФОРУМ → Дидактические ДИСКУССИИ

Об интерактивной методике проведения «Круглого стола», сайте ДИДАКТОР и его авторе, и появлении идеи организовать дидактическую ДИСКУССИЮ, именуемую «НЕВЗИРАЯ НА ЛИЦА», куда будет в х о д для всех желающих (как и для всех заинтересованных) лиц с в о б о д н ы м, ибо закваска её […]

ИЗО (3кл): «СЕЗОН-1»

Урок рисования в «сложном» классе // Переписка студентки 4 курса худграфа МПГУ М.С.Санниковой с основателем социо/игровой драмо/герменевтики, доктором педнаук В.М.Букатовым // «СЕЗОН-1»: Зов о помощи содержание: 1(1а). {11.03.2015 [8:47]} Санникова: Очень нужен совет // 1(1б). Санникова: О теме «Домашние животные» в 3 классе и моих предыдущих уроках в 1 и 5 классах // 1(2). {11.03.2015 [11:02]} Букатов: Дидактическая «неотложка» или О сценарии урока с ДВУМЯ парами коней, городéцком «розане» и мезéнской «пташке» НАД и(или) ПОД ними […]

«Грибы» на уроке с ЭСТАФЕТОЙ (6кл)

Анна Игоревна ЯКОВЛЕВА биологический факультет МГУ (4курс) и школьный педагог-организатор Тема ГРИБЫ с «волшебной шваброй» для учебной эстафеты: об уроке развития из «курса по выбору» для чуть более двадцати шестиклассников из четырёх классов Невыдуманный рассказ студентки о том, как проходила подготовка её социо/игрового «дебюта», что из запланированного получилось и что нет, о своих профессиональных огорчениях и радостях, и о перспективах будущей профессии […]

Геометрия со СНЕЖКАМИ (8кл)

Контрольная=ЛЕТУЧКА со «снежками» из мятых тетрадных листов и драмо/герменевтической обоймой деловых заданий на НЕСКУЧНОМ УРОКЕ геометрии в восьмом классе // учитель О.П. ТРАВИНА // МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа», Серпуховский район Московской области […]

Запись на КУРСЫ (в 2013 году)

Очно-заочные курсы повышения квалификации «Интерактивные технологии обучения: РЕЖИССУРА УРОКА в современной школе» Занятия ведёт доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович БУКАТОВ […]

Поход с НОЧЁВКОЙ (6-11кл)

Осенний поход с ночёвкой (6-11 кл)// «Совместный рассказ» воспитанников интерната для детей попавших в сложную жизненную ситуацию // Детский центр развития при православной общине «Преображение» храма Владимирской иконы Божьей Матери в селе Давыдово // Борисоглебский р-он Ярославской обл. ◊ […]

Пластилиновый ХОККЕЙ (нач.кл)

Пластилиновый ХОККЕЙ О.С. Ефимова // учитель начальных классов // Детский центр развития при православной общине «Преображение» храма Владимирской иконы Божьей Матери в селе Давыдово // Ярославская обл., Борисоглебский р-он ◊ […]

ГПД: Диктант на дружбу (4кл)

Павлова Наталья Сергеевна: Чуда не произошло или о том, что привычка – вторая натура// Рассказ о «Диктанте на дружбу» в 4 «а» […]

КОМПЕНСИРУЮЩЕЕ обучение: два урока математики (6кл)

Две версии социо/игрового задания «Видимо-невидимо» в 6 классе Компенсирующего Обучения Елена Соколова: «Возможно, это их пересаживание – маленький шаг на пути объединения класса» […]

ТРАВЛЯ в школьном коллективе

Травля среди школьников //О публикации в «Британском журнале психиатрии» // И материалы из статьи Людмилы ПЕТРАНОВСКОЙ «ТРАВЛЯ В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ: Есть ли способы ее преодолеть?»


[…]

Кл.ЧАС: «Как я провел(а) каникулы» (6;8кл)

Фоторепортаж и рассказ социального педагога Людмилы Петровны Аншуковой о том, как социо-игровая «режиссура урока» помогла ученикам свои осенние каникулы друг с другом обсудить

[…]

ШПАРГАЛКИ для учителя

ШПАРГАЛКИ для учителя Собственная интуиция//◊// Прятать дидактику//◊// Необходимость движения//◊// Смена составов//◊// Не по указке учителя //◊// Шум на уроке//◊// Временные рамки//◊// Следить за секундной стрелкой.

[…]

Алфавитный СПИСОК игр.заданий 2 раздела

Алфавитный СПИСОК игровых разминок 2 раздела «Сборника игровых приёмов, средств и способов обучения»

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

[…]

[IV] О культуре ПЕРЕСТАНОВОК мебели

В.М.Букатов: Пять экскурсов-приложений для особо заинтересованных читателей блока МАСТЕР-КЛАСС: Как организовать импровизированный театр теней

Экскурс ЧЕТВЁРТЫЙ: О культуре ПЕРЕСТАНОВОК мебели

[…]

[III] О необходимой АВТОРИТАРНОСТИ приёма «малых шажков»

Пять экскурсов-приложений для особо заинтересованных читателей блока МАСТЕР-КЛАСС: Как организовать импровизированный театр теней

Экскурс ТРЕТИЙ: О необходимой АВТОРИТАРНОСТИ приёма «малых шажков» […]

[I] О налаживании рабочего ТЕМПО/РИТМА

Пять экскурсов-приложений для особо заинтересованных читателей блока МАСТЕР-КЛАСС: Как организовать импровизированный театр теней

Экскурс ПЕРВЫЙ: О налаживании рабочего ТЕМПО/РИТМА // 1. С места в карьер // 2. Способ «малых шажков» // 3. Кто готов – садится // 4. О дополнительном стимуляторе .

[…]

Вокруг школьного ДИКТАНТА

«Педагогические СТРАШИЛКИ», записанные М.Ганькиной во время очередного «методобъединения словесников» за лепкой пельменей

Вокруг школьного ДИКТАНТА

[…]

МУЛЬТЯШКИ в песочнице

Плахотников С.В.: Сегодня ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ широко распространена в психологической работе с детьми. Думаю, это связано с тем, что песочница не только мобильна и задает определенные границы действия для ребенка, но и сама игра в песке лежит в опыте каждого человека, будь то детская площадка или песчаный фрагмент возле лежака на пляже…

[…]

О времени на ДОМАШНЮЮ РАБОТУ (родителям+кл.рук.)

О времени на ДОМАШНЮЮ РАБОТУ // Деловые советы родителям и классным руководителям от учительницы русского языка и литературы, рассказывающей о своём опыте преподавания в начальных классах (по материалам 5 главы книги: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании .

[…]

ЭКСПРЕСС-результаты (9)

ЭКСПРЕСС-результаты (9) ОТКРЫТЬ

[…]

Подсказка 2: О смене стиля речи учителя

Подсказка 2: О смене стиля речи учителя […]

О детской драчливости и культуре поведения в конфликтах

О детской драчливости и культуре поведения в конфликтах Реутский С.В.: В последние десятилетия резко уменьшилась возможность у детей двигаться, удовлетворять какие-то свои двигательные потребности и разрешать споры Погасим агрессию силовыми играми-разминками: ТОЛКАЕМСЯ СПИНАМИ // ПЕТУШИНЫЙ БОЙ // НАСТУПАЕМ НА НОГИ // САЛОЧКИ С МЯЧОМ // ФЕХТОВАНИЕ НА ПЛАСТИКОВЫХ БУТЫЛКАХ // и др.

[…]

I реплика-комментарий По поводу детских «разборок» на занятиях

I реплика-комментарий По поводу детских «разборок» на занятиях […]

Подсказка 8: О деловитой конкретности

Подсказка 8 Ученическая галёрка: экстренные меры (Режиссерские подсказки для создания делового настроя на уроке). По материалам В.Букатова, А.Ершовой и М.Ганькиной в «Школьном психологе» №18,2002. О деловитой конкретности […]

§5. За что боролись…

§5. За что боролись…

Звонок на урок — а в классе только три человека! Остальных ЕЩЕ нет! И тут начинается разбирательство с громами и молниями. А ведь те, кто пришел вовремя, не виноваты. За что же им принимать удар на себя?..

[…]

Дисципл/Бук.:I

Дисципл/Бук.:I I. Игровые водовороты

[…]

Совет пятый

Совет пятый

УПШ Умейте порадоваться шуму

[…]

II критерий оценки урока

II критерий Перемещение учеников в ПРОСТРАНСТВЕ

[…]

Яндекс.Метрика