Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Лекторий «ЗНАНИЕ-СИЛА»
| Букатов В.М. В лабиринтах исходных, но нами неосознаваемых потребностей, окружённых плотным кольцом своих разнообразнейших трансформаций, как правило доступных нашему осознанию |
Вторая беседа из цикла о психологии игры, игрового поведения и игровых приёмах обучения
Опубликовано в журнале: Новое в психолого-педагогических исследованиях. Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. – №2 (73), 2024. – С. 166-190.
Данный научно-практический журнал входит в Перечень рецензируемых научных журналов и изданий, рекомендованных ВАК для публикации научных результатов диссертаций на соискание учёных степеней кандидата и доктора наук
< текст статьи воспроизводится в PDF постраничной публикации журнала >
Беседа 1: «Золотой ключик» обучения? или дегенеративная «движуха»? // www.openlesson.ru/?p=31336
Беседа2: В лабиринтах неосознаваемых потребностей, окружённых их осознаваемыми трансформациями // www.openlesson.ru/?p=31392
Беседа3: Игрофикация – от восторга до негодования // www.openlesson.ru/?p=31423
Новое в психолого-педагогических исследованиях
Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики
Научно-практический журнал
№ 2 (73)
апрель — июнь
МОСКВА
2024
( издаётся с 2006 г.)
перейти
1) к тексту Беседы 3
2) в разделы: Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Лекторий «ЗНАНИЕ-СИЛА»