Методические советы по ОРГАНИЗАЦИИ игровых заданий

Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Методические советы по ОРГАНИЗАЦИИ игровых заданий
_________________________________________________________________________

Методические советы по ОРГАНИЗАЦИИ игровых заданий на занятиях, праздниках и прогулках .
О досадном лидерстве взрослых В.М.Букатов: О необходимости равноправия в заинтересованности // О готовности смеяться, огорчаться, волноваться вместе со всеми
Как дети оказались впереди всех, или Пойди туда – не знаю куда о педагогическом, психологическом и культурологическом потенциале учебных вопросов, ответы на которые взрослый не знает сам // Букатов Вячеслав Михайлович: ответное послание-комментарий на письмо воспитареля д/с «Гусельки» Дины Васильевны Харченко из Вологды
Как с дошкольниками поставить «Спящую красавицу» П.И. Чайковского . Аккуратова Е.А., канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории дополн. образования и культурной интеграции Московского института развития образования // Детский сад №1505 ЮЗАО Москвы // *О театральном сотворчестве взрослых и детей*
Пять советов воспитателям старших и подготовительных групп Александра ЕРШОВА (кандадат педагогических наук), Вячеслав БУКАТОВ (доктор педагогических наук): Первый совет: Быть готовым к собственным промахам // Второй совет:не разжевывать смысл задания // Третий совет: Обращать внимание на интересные неожиданности // Четвертый совет: Видеть в детских отказах ценные подсказки // Пятый совет:Умейте порадоваться шуму
ПРОГУЛКИ (д/с и ГПД) Пять «демисезонных» импровизаций на тему ПРОГУЛОК Своими идеями делятся педагоги детского сада и начальной школы НПО «Школа самоопределения» Татьяна Этингоф, методист // Юлия Ивантер, ведёт пальчиковые игры // Ольга Плотникова, ведёт музыкальные занятия // Елена Мельникова, ведёт музыкальное движение // Татьяна Суркова, воспитатель
Шулешко Е.Е.: Игра для знаний или знания для игры? Смысл «игровых заданий» с нашей точки зрения не только и не столько в том, чтобы детям нравилось учиться, и они усваивали новые знания в ненавязчивой форме. Суть в том, что сами знания становятся предметом активного самовыражения детей, вводятся в их повседневные игры.
О матрице ШУЛЕШКО (из архива) О рукотворных странностях таблицы «Осуществление образа грамотно действующего лица» Рассказ последователям Е. Е. ШУЛЕШКО о появлении рабочего варианта «матрицы событий» // Записано Егором Болтаевым со слов Вячеслава Михайловича Букатова (с его же последующими исправлениями, уточнениями и дополнениями)
ФГОСы и СВОБОДА педагогов-практиков Вячеслав Букатов: Не так уж и страшны (как их ни малюют!) субъект-субъектные отношения в ФГОСах «нового поколения» // Рассказ о том, как на мастер-классе педагоги открывают для себя возможность, работая по ФГОСам, быть СВОБОДНЫМИ от досады на «двояковыпуклую» заумь
О значимости игровых проигрышей Большинство естественно бытующих игр построено на том, что кто-то выигрывает, а кто-то остаётся в проигрыше. И это является важным и воспитательным и психотератевтическим моментом в жизни каждого ребёнка: будь он мальчиком или девочкой, гиперактивным или заторможенным учеником, маленьким или долговязым дошкольником…
Сельский д/с (малокомплектный) и православные ПРАЗДНИКИ Беседы, рисунки и Рождественский вертеп для дошкольников Я. В. Антонова – *гл.методист сельского центра развития дошкольников «Зёрнышки» (с.Давыдово Ярославской обл.)*
Клуб «Весёлая семейка»: творческие МАСТЕРСКИЕ Е.В.Артемьева – руководитель клуба общения и совместной игры детей и родителей ВЕСЕЛАЯ СЕМЕЙКА // Дом культуры ЗВЁЗДНЫЙ посёлка КРАСНАЯ ПАХРА Подольского района Московской области
МАСЛЕНИЦА: детский праздник в ЛЕСУ Детский театральный коллектив ЗОЛОТАЯ РЫБКА Культурно-досугового центра города Троицка Московской области Е.Артемьева: Сразу же ставим самовар. Щепу и сухие шишки приносим из дому – сырыми дровами самовар не больно-то на снегу и разведёшь…
Выпускной у ДОШКОЛЬНИКОВ Очень впечатлили бумажные куклы, изображающие главных героев. Их дети делали сами — думаю, их надо потом будет отдельно сфотографировать и всем показывать. Каждая шедевр!