избр. КОММЕНТАРИИ к проведённым урокам « ОТКРЫТЫЙ УРОК: www.openlesson.ru

Содержание 3-х разделов «практической режиссуры» общения (по П.М.Ершову)

Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → ВЫСТАВОЧНЫЙ павильон «Лабиринты» – «Кабинет П.М.ЕРШОВА» Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Изба-ЧИТАЛЬНЯ

Вячеслав БУКАТОВ

Режиссёрская теория СЛОВЕСНЫХ и БЕССЛОВЕСНЫХ элементов общения Практико-ориентированные экскурсы по материалам ТЕАТРАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ДЕЙСТВИЙ Петра Михайловича ЕРШОВА [в трёх разделах]

Содержание:

раздел первый: Бессловесные элементы действий 1.0. Театральная теория действий о составных элементах поведения и их логике в […]

Дистанционное обучение: социо-игровая технология «МЕДЛЕННОГО ЧТЕНИЯ» в «КОНТАКТНОМ» ФОРМАТЕ и ОНЛАЙН

Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Лекторий «ЗНАНИЕ-СИЛА»

Букатов В.М. Дистанционное обучение: социо-игровая технология «МЕДЛЕННОГО ЧТЕНИЯ» в «контактном» формате и онлайн / В.М. Букатов, С.В. Фрига. // Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде: Сборник научных трудов. / Под общ. редакцией Л.А. Григорович. – Москва, 2020. – С. 26-30.

«МЕДЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ» в «контактном» формате и онлайн

Искусство толкования: О картине Климта «Поцелуй» (1907–1908) и не только

Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Лекторий «ЗНАНИЕ-СИЛА»

ОПУБЛИКОВАНО в журнале из списка ВАК: Букатов В.М. Искусство толкования: О картине Климта «Поцелуй» (1907–1908) и не только (Драмо/герменевтические «разговоры запросто»). – Новое в психолого-педагогических исследованиях / В.М.Букатов, С.В. Фрига. – 2020. № 2– С. 77-93.

[…]

Ю-Сахалинск: курсы В.М.Букатова

Педагоги и психологи образовательных учреждений области прошли курсы В.М.Букатова по повышению психолого-педагогической квалификации в Сахалинском Государственном Университете

[…]

«СЕЗОН-4»: Здравый смысл герменевтики

Рассказ Чехова «О любви» в 8 классе: «Неспешный и обстоятельный» профессиональный разговор о социо/игровых тонкостях драмо/герменевтики «СЕЗОН-4»: ЛОГИКА ЗДРАВОГО СМЫСЛА ПРИ ВОСПРИЯТИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ содержание – 4(1). В.М.Букатов: Восемь ступенек к здравому смыслу читательской герменевтики […]

Абакан, д/с (6-7)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

6-7 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // воспитатель Рублева Тамара Ивановна (средняя группа)

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

6-7 / Абакан

Воспитатель Рублева Тамара Ивановна

/Очередной очень интересный отчет-наблюдение. В сто тридцать третий раз напоминаю, что перед […]

Абакан, д/с (5)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

5 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Валентина Петровна Афонина, воспитатель подготовительной группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

5 / Абакан

Игра «Хлебчик»

Дети объединяются в пары и встают в колонну парами. На некотором расстоянии стоит […]

Абакан, д/с (4)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

4 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Валентина Петровна Афонина, воспитатель подготовительной группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

/Перед каждым отчетом-информацией нужно указывать, сколько человек в группе./

После семинара по использованию социоигровых подходов в воспитании и […]

Абакан, д/с (3)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

3 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Искра О.Б.,воспитатель подготовит. группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

3 / Абакан Искра О.Б., воспитатель подготовительной группы

Проводила занятие по обучению грамоте в подготовительной группе, знакомство с дв. «н». […]

Абакан, д/с (1)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

1 / Абакан //д/с Солнышко // Золотарева Нина Михайловна – зам. заведующей по УВР коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

6 октября состоялся семинар для педагогов нашего д/сада. Ожидая приезда педагогов из д/с «Гнездышко» г. Черногорска наши воспитатели волновались, волновалась и я, так как не знала, как отнесется […]

Абакан, д/с (2)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

2 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

Рисование на свободную тему

(подготовительная группа) /Сколько человек, дата проведения, фамилия воспитателя. Эти данные нужно указывать перед любым отчетом-информацией./

Цель: С помощью игры «Разведчики» […]

ИЗО (3кл): «СЕЗОН-1»

Урок рисования в «сложном» классе // Переписка студентки 4 курса худграфа МПГУ М.С.Санниковой с основателем социо/игровой драмо/герменевтики, доктором педнаук В.М.Букатовым // «СЕЗОН-1»: Зов о помощи содержание: 1(1а). {11.03.2015 [8:47]} Санникова: Очень нужен совет // 1(1б). Санникова: О теме «Домашние животные» в 3 классе и моих предыдущих уроках в 1 и 5 классах // 1(2). {11.03.2015 [11:02]} Букатов: Дидактическая «неотложка» или О сценарии урока с ДВУМЯ парами коней, городéцком «розане» и мезéнской «пташке» НАД и(или) ПОД ними ◊ […]

«СЕЗОН-3»: Трамплин для толкования

Рассказ Чехова «О любви» в 8 классе. «Неспешный и обстоятельный» профессиональный разговор о социо/игровых тонкостях драмо/герменевтики // «СЕЗОН-3»
содержание: 3(1).Н.Н.Жеребцова: О дебрях герменевтики, выполнении домашнего задания и той самой «косичке», за которую Мюнхгаузен вытаскивал себя из болотной топи // 3(2).В.М.Букатов: Благодарность за выполнение «домашнего задания» // 3(3).Н.Н. Жеребцова:О недостатке времени и пространства …

[…]

«СЕЗОН-2»: Обживание рассказа Чехова

Рассказ Чехова «О любви» в 8 классе : «Неспешный и обстоятельный» профессиональный разговор о социо/игровых тонкостях драмо/герменевтики // [«СЕЗОН-2»] // содержание: 2(1). Жеребцова об учительской работе над герменевтическими ошибками и об ученической рефлексии // 2(2). Букатов о вариативности заданий связанных с «блужданием–обживанием» и роли «ограничений» в «режиссуре урока» ◊ […]

«СЕЗОН-1»: Чехов «О любви» (8кл)

Рассказ Чехова «О любви» в 8 классе «Неспешный и обстоятельный» профессиональный разговор [“сезон 1”] с о д е р ж а н и е: 1(1). Н.Н. Жеребцова об уроке по рассказу Чехова «О любви» // 1(2). В.М.Букатов о первых двух шагах: замечательной «режиссуре урока» и досадных сбоях в герменевтическом механизме понимания […]

“После бала” (8кл) + КОММ.

8кл: Контраст как основной приём изображения в рассказе Л.Толстого «После бала» с разбором, похвалами и советами В.М. Букатова // содержание: 1. Послание Нины Жеребцовой с рассказом об уроке; 2. Ожидаемый «разбор полётов» от В.М.Букатова (в пяти пунктах); 3. Приложение: КРАТКИЕ ПЕРЕСКАЗЫ (четыре версии, скаченные из Интернета) […]

Химия: «ЗА УГОЛ» (10кл)

АЛКАНЫ ЗА УГЛОМ и л и Про учительские хождения «по мукам дидактики» в поисках ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА социо/игровой «режиссуры урока» : О серии уроков по заданию №1 для экспериментальных площадок в 2013/14 уч.году, проведённых в 10 кл учителем химии ЗЛОБИНОЙ Галиной Петровной // Лицей 1; г.Салават; ноябрь ◊

[…]

ИНСЦЕНИРОВКИ на зачёте

Комментарии В.М.Букатова к рассказу преподавателя китайского языка Е.Закоморной об использовании драматизации на зачётном уроке
I. «К такому зачёту студенты готовились с удовольствием» (письмо преподавателя китайского языка Е.Закоморной)
II. О неповторимости актёрских импровизаций и преодолении ученического эгоцентризма (ответные комментарии В.М.Букатова) ◊

[…]

«Видимо-невидимо» из ФАМИЛИЙ (2кл)

МОУ Оболенская средняя общеобразовательная школа Серпуховского р-она Моск. обл.
«ВИДИМО-НЕВИДИМО» с фамилиями художников на интерактивной доске во 2 ^«^Б^» // Задание №4 для экспериментальных площадок МПСУ выполняла учитель нач. классов И.В. Артамонова ◊

[…]

Ремесло и искусство ОБУЧЕНИЯ

Письмо-отчёт о тридцатиминутном уроке по церковнославянскому языку с ответными репликами-комментариями В.Букатова о РЕМЕСЛЕ и ИСКУССТВЕ учителя:
(1) О красоте учительских отчётов и проводимых уроков //(2) О «морализаторстве», излишней говорливости учителя и его стремлении всё подряд – надо не надо – объяснять //(3) Как наладить групповую работу //(4) Об урочном планировании как добровольной удавке учительской веры в силы детей и эффективность своих профессиональных импровизаций ◊

[…]

2ч: Репл-комментарии В.Б.

О письмах-отчётах, объединениях в малые группы и групповом «судействе»
«Отчёт» учительницы русского языка с ответными комментариями В.М.Букатова // Часть вторая: Ответные реплики-комментарии
(1) Об уроках и учительских «письмах-отчётах» с рассказами, что же и как на них происходило // (2) О податливости обучаемых при объединении в команды // (3) О режиссуре групповых проверок и перепроверок // (4): О подведении итогов проверки ◊

[…]

ТОЧКИ над ї (ч1)

ТОЧКИ НАД Ϊ (часть первая) Сколько букв в непонятном слове? // Рассказ сельской учительницы Е.А. Усачёвой о выполнении «экспериментального задания» на уроках в малокомплектной школе с последующими советами и комментариями научного руководителя, доктора педагогических наук В.М.Букатова ◊ […]

Гомер (1 курс)

Четыре варианта проведения коллоквиума-зачёта по Гомеровским поэмам и сказаниям Троянского цикла // Факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова […]

Ск букв? (БАШКИРСК.яз; 7кл)

«Чудесный день» у семиклассников на второй половине урока Башкирского языка // 15 минутный фрагмент второй половины урока башкирского языка в 7 кл, проведённый по заданию №3 для экспериментальных площадок // Провела: Ермилова Айгуль Ревовна с тремя репликами-комментариями научного руководителя В.М.Букатова ◊ […]

Воскресная школа: УРОКИ

Подскажите, пожалуйста… Письма от Анны, учительницы воскресной школы, с ответами В.М.Букатова и его же комментариями (семь параграфов которого маркированых буквами греческого алфавита) […]

Гнусарева Л.В.(англ.яз; 6,9,10кл)

Рабочее письмо-отчёт о ходе экспериментальных начинаний учителя английского языка Гнусаревой Л.В. (6,9,10 кл)
Салават ◊

[…]

Групповые КОММЕНТАРИИ на педсовете

Педсовет-семинар по социо/игровой педагогике в МОУ «Гимназия №2» // г.Салават // с о д е р ж а н и е : Предлагаемые обстоятельства //Учительские комментарии по уроку истории в 6кл (Бобруйск) //Учительские комментарии по «Диктанту на дружбу» в 4кл (Москва) […]

Византийская империя (6кл)

Бобруйск: Социо/игровое изучение «ВИЗАНТИЙСКОЙ ИМПЕРИИ» в 6 классе Работа в малых группах // А.Н.Позднякова: Сначала мои отличники никак не хотели работать вместе… ◊ […]

[2] О ролевых раскладках «деловых игр»

О плюсах и минусах «ролевой раскладки» в методике деловых игр
[часть вторая] // Из ответных реплик-комментариев
В.М.Букатова к рассказу учителя сельской школы А.Н.Суслова об уроке по химии (9 кл, апрель)

[…]

Приставки РАЗ/РАС (3кл)

О программе «Перспективная начальная школа», золотых ключиках «режиссуры урока» и профессиональных советах, данных без всякой оглядки на министерские стандарты образования // присланное на сайт ОТКРЫТЫЙ УРОК от сельской учительницы начальных классов письмо и СЕМЬ ответных реплик-советов-комментариев доктора педагогических наук В.М.Букатова ◊ […]

Косинус угла (8кл)

Как мы ОБЖИВАЛИ никому не понятный косинус // Учитель: Травина Ольга Павловна // Геометрия; 8 класс (17 человек); декабрь 2011 // МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа» Серпуховского района Московской области // Тема «Косинус угла»: Самым непонятным словом оказался «КОСИНУС». Иллюстрацию к этому слову сделать никто не смог. Пришлось «всем миром» отправиться в учебник и искать там объяснение… ◊ […]

В.Б.: Рассказ с КОММЕНТАРИЯМИ

Неспешный рассказ доктора педагогических наук В.М.Букатова о премудростях проведения мастер-класса для студентов, учителей, социальных работников и психологов с попутными методическими комментариями, разъяснениями и рекомендациями _

[…]

Чтение-3кл: ВЕСНА [Бунин, Саврасов] (госте/ролев.урок)

ВЕСНА: Бунин; Саврасов

Отчет о проведении госте/ролевого урока по «чтению» в 3 кл.школы № 1102 (Москва) // «Гость»: Голик Лиля Александровна (учитель музыки) // «Хозяин»: Гунбина Зоя Александровна (учитель начальных классов) .

[…]

«Не стоит забывать и о самом ПРЕПОДАВАТЕЛЕ»

«Не стоит забывать и о самом преподавателе» Эссе-отчёт А.Белогиной (курсовая работа по педмастерству вузовского преподавателя иностранных языков) в двух пунктах с авторским предисловием и комментарии В.Букатова, разъясняющие основы и тонкости социо-игровой «режиссуры урока»

Часть первая: ЭССЕ-ОТЧЁТ А.Белогиной

Часть вторая: КОММЕНТАРИИ В.Букатова и

[…]

Комм.03: ДВОЙНОЕ ДНО подсчёта точек

Разбор ПОЛЁТОВ → Физика → ФОТОЭФФЕКТ в 11 «Б»

«Фотоэффект» в 11 «Б» /Письмо-отчет учительницы Е.Г. (март) и ответное послание с комментариями, разъяснениями и пожеланиями научного руководителя, доктора педагогических наук, профессора МПСИ Вячеслава БУКАТОВА

Зачем считать точки? – разъяснение герменевтической подноготной универсального задания по обживанию учениками учебных текстов

Комм.3: ДВОЙНОЕ ДНО

Ну а теперь […]

ФОТОЭФФЕКТ в 11 “Б”

Разбор ПОЛЁТОВ → Физика → ФОТОЭФФЕКТ в 11 “Б”

11 кл. Тема «Фотоэффект» / Письмо-отчет учительницы Е.Г. (март) и ответное послание с комментариями, разъяснениями и пожеланиями научного руководителя, доктора педагогических наук, профессора МПСИ Вячеслава БУКАТОВА Провести урок в игровой форме на уроке физики, да еще в 11 классе, — звучит очень сомнительно. Я даже не […]

ГРУППОВАЯ РАБОТА: «Как я провёл каникулы»(5кл)

ГРУППОВАЯ РАБОТА: «Как я провёл каникулы»(5кл)

[…]

«Внешнее строение человека» (подготовит. гр. детского сада)

«Внешнее строение человека»(подг.гр.) (11)

[…]

Уходит много времени, но работа себя оправдывает

Уходит много времени, но работа себя оправдывает […]

Получившуюся АБРАКАДАБРУ бросились отгадывать соперники (6 кл)

Получившуюся АБРАКАДАБРУ бросились отгадывать соперники (6 кл.) (5)

[…]

(VI) О контрольных, самооценке и работе малых групп

Требуется время… (биология в 7кл.) (1)

Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе

и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

о Требуется время, чтобы построить мост […]

Требуется время… (биология, 7 кл)

Требуется время… (биология в 7кл.) (1)

Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе

и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

о Требуется время, чтобы построить мост […]

«Слово о полку Игореве» и герменевтика урочного проектирования

«Слово о полку Игореве» и ГЕРМЕНЕВТИКА урочного проектирования (Из ответных комментариев В.Букатова к учительским письмам)

Когда ты один на один с каким-нибудь заданием, — оно может оказаться не по зубам. А вот когда ты в компании, когда чувствуешь интерес, дыхание, поток мыслей партнеров, которые помогают тебе уверенно карабкаться вверх, не боясь свернуть себе шею или быть осмеянным, — тогда любое задание оказывается не таким уж страшным и неприступным. А подогреваемое соседями любопытство служит отличным топливом для путешествия за пониманием — путешествия, в котором обретаешь себя…

[…]

О «133 зайцах» в «Диктанте на дружбу»

О «133 зайцах» в «Диктанте на дружбу» (Реплика-послесловие с разъяснением социо-игровой подноготной режиссуры нескучного урока)

В.Букатов: … Поясним, что работа строилась как драмогерменевтическая процедура. И главное в ней — групповое обживание «текста» как условие для индивидуального погружения в него каждого из участников.

[…]

Дисципл/Бук.: II-IV

Дисципл/Бук.: II-IV II. «Двойное дно» разминок III. Нежданно-негаданно IV. Спасительная незатейливость […]

II. По считалочке

Через работу в постоянных и временных микрогруппах — игровых командах — уменьшается дистанция между детьми. Ученики находят подходы друг к другу, в некоторых случаях открывают в себе терпимость и видят ее пользу для дела, которым занята малая группа (команда).

[…]

летопись поступлений

меню

быстрый запрос