Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА:подборка методических материалов для неспешного, МНОГОРАЗОВОГО и придирчивого изучения
___ содержание раздела___________________
Пять «вредных» СОВЕТОВ учителю, которому надоело вести скучные уроки
 |
Союз учеников с учителем начинается с равноправия… в заинтересованности |
ВВЕДЕНИЕ в социо-игровую стилистику «режиссуры урока» (12)
 |
В.Букатов. СОЦИО-ИГРОВОЙ стиль работы учителя //◊// В.Букатов. Дидактические ПЕРСПЕКТИВЫ: от социо-игрового стиля обучения к драмогерменевтике //◊// А.Ершова, В.Букатов. И чтоб НЕСКУЧНЫМ труд ученья был //◊// … |
ДИСЦИПЛИНА на уроке и режиссура ПОВЕДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ (15)
 |
О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя //◊// А.Ершова, В.Букатов. Дружественные и деловые характеристики ПОВЕДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ //◊//В.М.Букатов. ДИСЦИПЛИНА и игровые приемы обучения на уроке //◊// … |
Таблица-БАБОЧКА социо-игровой «режиссуры урока» и ДРАМОГЕРМЕНЕВТИКА (18)
 |
В.М.Букатов: Основные положения социо-игровой «режиссуры урока» складываются не только из театральных, игровых и организационных премудростей педагогической деятельности, но и обязательно из премудромтей ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИХ (в XIX веке даже существовала особая прикладная наука об искусстве понимания, которая называлась герменевтикой)… |
Мастерство КОНСТРУИРОВАНИЯ и проведения дидактических игр (33)
 |
В.М.Букатов: Три «ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛА» социо/игровой педагогики //◊// Режиссура ЗАМЫСЛА урока //◊// О ДИХОТОМИИ, открывающей профессионалам новые горизонты //◊// «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ» //◊// Режиссерские ПОДСКАЗКИ по конструированию и проведению дидактических игр //◊// «Слово о полку Игореве» и герменевтика урочного проектирования //◊// … |
ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики (26)
 |
П.М. ЕРШОВ: Игра в свете потребностно-информационной КОНЦЕПЦИИ ЧЕЛОВЕКА //◊// В.М.Букатов: Психология ДИДАКТИЧЕСКИХ игр //◊// Об отличниках и двоечниках в РАБОТЕ ПО ГРУППАМ //◊// Наркомпрос: ДРАМАТИЗАЦИЯ в школе //◊// … |
 см.доп.: Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА // Методические РАЗЪЯСНЕНИЯ, невыдуманные РАССКАЗЫ, неожиданные ПОДСКАЗКИ и нескучные РЕКОМЕНДАЦИИ для тех, кто со своими маленькими воспитанниками стремится жить-поживать «душа в душу» |