Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА: подсказки, советы и рекомендации, которые могут помочь воспитателям разобраться в своих планах, эмоциях и ожиданиях накануне повседневного или открытого ЗАНЯТИЯ с дошкольниками
___содержание раздела___________________
| О затейливой простоте социо-игрового СТИЛЯ ведения занятий в старшей и подготовительной группе
Не секрет, что большинство родителей и воспитателей излишне озабочены подготовкой детей к предстоящим трудностям в школе. Эта их озабоченность, так сильно искажает нормальный ход общения с реальными дошкольниками, что повседневная жизнь детей на занятиях в старшей и подготовительной группе детского сада нет-нет да и начинает деформироваться досадным гнетом школьного дидактизма. |
[Сборник обучающих ИГР]Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников
Обучение в детском саду становится радостным, если на занятии изменения от «не получается» к «получается» видны не только взрослому и самому ребёнку, но и всем его сверстникам. Тогда каждый ребёнок начинает видеть, что «это нисколечко не страшно», что они «все вместе», и что каждый из них может помочь другому. И никто заранее(!) не знает, как может быть лучше… |
| Методические советы по ОРГАНИЗАЦИИ игровых заданий на занятиях, праздниках и прогулках 
Детям освоение нового всегда трудно. Когда же предупреждают, что новое дело – трудно, то оно может сделаться «трудным» вдвойне. Если же отказаться от такой подачи нового и предлагать его как видоизменение дела, им уже известного, то на занятии возникает игровая форма освоения нового. |
Игровые задания-упражнения, связанные с театрализацией (показом сценок, пантомим, «живых фотографий») А.Ершова, В.Букатов: Все переодевания, договаривания о сюжете, коллективные репетиции необходимо делать достоянием самих учебных занятий. То есть дети, объединенные для работы в несколько малых группок (например, тройки или четверки), получив одну и ту же идею-задание, приступают к «коллективному» творчеству, чтобы потом представить на суд сверстников свой шедевр… |
О старинных играх в детских садах  Е.Касаткина: Жизнь детей и их досуг дома и в детском саду должны быть такими, чтобы дети, вырастая, могли вспомнить отчий дом со сказочным скворечником и резными наличниками, деревья, которые они посадили своими руками, материнские песни детства, бабушкино рукоделие и свои, ребячьи, бесценные игры-потехи, пришедшие по наследству от дедов и отцов |
МИФЫ о раннем развитии ребёнка Беседы с родителями: Разоблачение мифов о раннем развитии дошкольников и младших школьниковили Играть разрешается! // С.Моторина: Миф первый: способности ребёнка свидетельствуют об успешности родителей Миф второй: каждую минуту ребёнок должен проводить с пользой Миф третий: академическая успешность ребёнка обеспечит успех во взрослой жизни Миф четвёртый: после трёх лет (или – начальной школы) будет поздно Миф пятый: мы тратим кучу денег на развитие детей, потому что мы хорошие родители |
Масленица: 4 фрагмента уличных НАРОДНЫХ ГУЛЯНИЙ Молодёжный фольклор (городской + сельский). Запись 2009 года3:10 → (1) Масленица. Хоровод. Народный театр // 2:33 → (2) Масленица. Гулянье под гармонь // 0:35 → (3) Масленица. НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ // 0:29 → (4) Масленица. Забавы ДОШКОЛЬНИКОВ |
Малыши смотрят выездной спектакль Как в московском детском саду №1820 дети смотрели спектакль «Цыплёнок-Солнышко» Передвижного театра им. ГОМЕРА(Москва, 2011)// =видео=Аккуратова Е.А.: Арина, Тёма и Катя голосовали оба раза, а Стёпа не голосовал вообще… |
 Пять пунктов проведения «Недели театра — 2013» вдетском саду // Выездной спектакль «Сказка о мёртвой царевне» А.С.Пушкина в детском саду // Москва // 2013 // Театр им. Гомера |
Две недели в сельском Д/С БУДНИ сельского воспитателя православного прихода // Ольга Александровская: Так получилось, что я согласилась приехать из Москвы во время своего отпуска в село Давыдово и две недели заменять воспитательницу в детском садике сельского православного прихода… |
|
дополнительно см.: Образование ДОШКОЛЬНИКОВ в разделе Сам себе РЕЖИССЁР
|
