Парные звонкие и глухие согласные (урок руссого языка во 2 кл.)

Для закрепления пройденного материала предложила ребятам разделиться на 3 группы: в первой группе — ребята, чьи фамилии начинаются на гласную букву (Иванькова, Окружко), 2 — с парных согласных (Жильченко, Теплышева), 3 — с непарных согласных (Мовчан, Распорня). Повторение прошло уже в процессе деления на команды [см. комм.1 — В.Б.].

Ребята сели за свои рабочие столы [см. комм.2 — В.Б.], захватив с доски разрезную азбуку.  Задание для 1 группы — выбрать только непарные глухие согласные; 2 — выбрать только парные звонкие согласные; 3 — выбрать только парные глухие согласные.

Меняясь местами, ребята проверяют работы друг друга, если надо, исправляют и доказывают [см. комм.3 — В.Б.].

После объяснения нового материала, ребятам предлагаю следующий вид работы: Девочки выходят к доске и записывают слова, которые нуждаются в проверке. Мальчики должны подобрать проверочное слово и записать его рядом [см. комм.4 — В.Б.].

дуб        дубы

год        годик

пруд      прудик

зуб        зубы… [см.комм.5 — В.Б.]

Чем чаще ребята выходят к доске, тем меньше они боятся этого процесса [см. комм.6 — В.Б.]. Можно и не выходить к доске, но говорить, доказывать не шепотом, а голосом. Так они учатся и говорить и слушать, не опасаясь других ребят. Самое главное, не навредить на начальном этапе [см. комм.7 — В.Б.].

Разбор ПОЛЁТОВ → Начальные классы → Парные звонкие и глухие согласные (урок руссого языка во 2 кл.)