меню
| |
ДО и ПОСЛЕ открытого урока
|
| |
СБОРНИК игровых приемов обучения
|
| |
Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА
|
|
 Педагоги и психологи образовательных учреждений области прошли курсы В.М.Букатова по повышению психолого-педагогической квалификации в Сахалинском Государственном Университете
[…]
Урок по «ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»
на школьном дворе (2кл)
Елена Леонидовна
Поварницына
Пермь, учитель начальных классов МАОУ СОШ №2
[…]
Запись уравнений химических реакций в молекулярном и ионном виде (9кл) // Отчёт слушателя курса «Режиссура урока» на Факультете педагогического образования в МГУ Громченко Ирины Артуровны о проведении урока в социо/игровой форме // с репликами-комментариями В.М.Букатова и комментариями-замечаниями «зачётной тройки» студентов ◊
[…]
Сам себе РЕЖИССЁР → ИНОСТРАННЫЙ язык
_____________________________________________________
ГОУ ЦО 1450 (Москва)
Учитель: Голубь Инна Петровна
Halloween
(6кл+три года спустя)
6 класс, 14 учеников , 2 учебных часа
Вместо предисловия
Как-то раз я проводила сдвоенный урок по теме Хэллоуин в 6-ом классе. Спустя несколько […]
МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»
«Всем хотелось, чтобы в судейской команде была проверена именно его работа»
Открытый урок Травиной Ольги Павловны
Тема: Вынесение общего множителя за скобки
Алгебра.7 класс (17 человек)
[…]
Фрагменты из дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ А.О.АРЧАГОВА
«Опросник» (из дипл.раб.) .
[…]
Фрагменты дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ АРЧАГОВА А.О.
Из гл.3: о результатах
[…]
ДО и ПОСЛЕ открытого урока → Учительские РАССКАЗЫ об открытых уроках… → Открытый урок по закреплению пройденного (русск.яз., 5кл)
[2] Разбор ПОЛЁТОВ → Русский язык → Открытый урок по закреплению пройденного (русск.яз., 5кл)
________________________________________________________________________
МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа».
Из отзывов учителей, посетивших открытый урок Ирины Викторовны РЕЗНИК
[…]
Т А Б Л И Ц А 
Основная задача таблицы-БАБОЧКИ — обеспечить учителей системой наглядных подсказок: какие именно из известных им методических социо-игровых приемов имеет смысл использовать, организовывать и проводить на своих ближайших уроках
[…]
Эксперимент АНО Психологического центра «Берег», УМЦ г. Салавата и МОУ «Гимназия №2» городского округа город Салават Республики Башкортостан: Взаимообучение детей, а также взрослых в процессе игры и внутригруппового взаимодействия
Руководители
[…]
«Ворон к ворону летит…» (часть I)  Сергей Плахотников: Споры могло решить только дословное чтение, в которое семиклассники и погрузились… […]
Табличное умножение и деление во 2 классе Андреева Ирина Ремировна: На дворе апрель месяц, а за окном пекло и дождя не обещают. От жары дети словно «сонные мухи». Вот и решила устроить им дождик прямо на уроке. Конечно дождь был не простой, а математический. Но прошёл он как и положено: сверху падали капли-записки…
[…]
СВЕТОФОР-II  Травина Ольга Павловна (математик Оболенской общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): Задания, которые приносили капитаны, содержали учебный материал по теме «Шкалы и координаты». Но, проведя этот урок, я поняла, что надо было предложить хотя бы один вопрос-задание по правилам дорожного движения. Ведь они сооружали-то «светофор»!
[…]
Как восьмиклассники иллюстрацию к «Челкашу» озвучивали  Чуб О. М.: Посыльные идут ко мне и узнают, что им суждено отправиться в другую группу и там стать режиссёром. А группе нужно будет озвучить иллюстрацию (в учебнике) к последнему эпизоду рассказа…
[…]
«Ворон к ворону летит…» (часть II)  Сергей Плахотников: Как только то, что было новизной, становится привычным штампом, — необходимость выслушать мнение другого и понять его отпадает… […]
О методических иллюзиях и реальности «зоны ближайшего развития»/Из ответных реплик-комментариев Вячеслава Букатова к письму-рассказу Антона Р. о своей первой пробе в социо-игровой «режиссуре урока»
(4) О дефиците делового общения между сверстниками
[…]
2. Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ  Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом? // Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]
Требуется время… (биология в 7кл.) (1)
 Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе
и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова
о Требуется время, чтобы построить мост […]
Требуется время… (биология в 7кл.) (1)
Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе
и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова
о Требуется время, чтобы построить мост […]
 Сложение (старш.гр.)
Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом?
Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → Режиссура дружественного настроя на занятии
________________________________________________________________
Опубликовано в кн.: А.П. Ершова, В.М. Букатов «Режиссура урока, общения и поведения учителя» (3-е изд., М., 2006; гл.5)
..
.
Вячеслав Михайлович БУКАТОВ, доктор педагогических наук
.
2. Режиссура попарного рисования […]
Требуется время… (биология в 7кл.) (1)
Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе
и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова
о Требуется время, чтобы построить мост
[…]
 Требуется время,чтобы построить мост // Письмо-отчет Мартыновой Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова
Реплики-комментарии к «выясненному для себя» после пробного урока
[…]
Пси.Дид.:36-39 
XXXVI. Необходимость игрового ритуала XXXVII. Связь ученического целеполагания с игровым ритуалом XXXVIII. Уличные игры как дидактический арсенал XXXIX. Биография замысла
[…]
Требуется время… (биология в 7кл.) (1)
Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе
и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова
о Требуется время, чтобы построить мост
[…]
§2. Взгляд со стороны: на что смотреть?(4)  Как «гостю» на открытом уроке оценивать увиденное, о чем говорить на обсуждении, чтобы избежать недоразумений и досадных обид? А.П.ЕРШОВА предлагает четыре простых «театральных критерия», которые помогут учителям найти индивидуальное решение этих проблем…
[…]
«Географическое положение Африки» (7 кл.)  Пять авторских реплик-дополнений к фотографиям с «гостевого урока», проведённого Ольгой Львовной Фоминой (географом и директором ср. школы с. Павловичи Моск. обл.) в общеобразовательной шк.№3 города Талдом (Моск. обл.)
[…]
Ответные комментарии В.М.Букатова  Требуется время, чтобы построить мост // Письмо-отчет Мартыновой Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова
[…]
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Мастерство КОНСТРУИРОВАНИЯ и проведения дидактических игр → «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры
_______________________________________________________
«ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры/Два рассказа доктора педагогических наук В.БУКАТОВА о«Диктанте на дружбу»(с учителями на семинаре и со второклассниками на уроке) и его же реплики-комментарии к письмам-отчетам школьных учителей
Вячеслав […]
Букатов В.М.: 13-14
XIII. Все выше и выше
XIV. Контрастный душ
[…]
Дисципл/Бук.: V-VI  V. Громкая тишина VI. Каверзы резонанса […]
УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИКИ: послушная любовь или деловое уважение?  Позиционные цели // «Труженики» и «лежебоки» // Дидактический ритуал // Позиционность и профессионализм // Диапазон стилей // Исключительность взрыва // Страховка от притязаний // Сохраняй дистанцию // Кокетство как стиль // Опасность личных позиций // Ищи конкретную причину // Каверзные аспекты учительского профессионализма […]
О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя  Александра ЕРШОВА, Вячеслав БУКАТОВ: Каждого учителя подстерегает искушение блеснуть перед учениками своими знаниями, умениями. Особенно трудно устоять перед таким соблазном тем, кто искренне хочет быть хорошим педагогом и учителем.
[…]
Заход третий: ТАКТИЧЕСКИЙ  Вариантов наверняка будет несколько […]
IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий  Обычно считается, что к методике нужно относиться как к некой верхней «планке», заставляющей ее последователей «тянуться» вверх. Но при таком отношении методика может оказаться потолком, ограничивающим лично-профессиональный рост учителей-последователей…
[…]
III. Об учительских письмах-отчетах  Часть учителей-экспериментаторов принимали личное участие в установочно-методических семинарах, которые регулярно проводятся их научным руководителем. Остальные работают «на свой страх и риск», выспрашивая своих коллег и выискивая необходимые советы в педагогической литературе…
[…]
Совет пятый
УПШ → Умейте порадоваться шуму
[…]
Преамбула  … школьники всегда БЛАГОДАРНЫ не столько учителю-лидеру, сколько учителю-ВЫДУМЩИКУ… […]
ПАРК культуры и отдыха → Кафетерий «Разговоры ЗАПРОСТО»
[2] ДО и ПОСЛЕ открытого урока → Учительские РАССКАЗЫ об открытых уроках…
________________________________________________________________________
Из рабочих материалов научно-методического архива доктора педагогических наук В.М.Букатова. Опубликовано в сб.«Режиссура школьного общения»(авторы-составители В.Букатов и М.Ганькина) //«СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА со всех сторон» №7-9 за 2005г.
«Учитель года» глазами […]
I критерий  Чтобы самому учителю было ИНТЕРЕСНО
[…]
|
|
рок рисования в «сложном» классе
Анна Шугай, учитель информатики гимназии (г. Кобрин); методист учебно-метод. кабинета отдела образования, спорта и туризма Кобринского райисполкома (Беларусь)
Гульшат Салахова: 
Н.А.Костернова, учитель французского языка МБОУ «Гимназия №2» г. Салават
МАТЕРИАЛЫ
Математика во 2 классе: Луч. Прямая. Отрезок // 
СОПРОТИВЛЕНИЯ В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА // 
Опасения оказались абсолютно напрасными или «Режиссура урока» на обществоведении в 7кл. // 
О программе «Перспективная начальная школа», золотых ключиках «режиссуры урока» и профессиональных советах, данных без всякой оглядки на министерские стандарты образования
МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»
III критерий
