меню

 
ГЛАВНАЯ
 
 
ДО и ПОСЛЕ открытого урока
 
 
СБОРНИК игровых приемов обучения
 
 
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА
 
 
Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА
 
 
Разбор ПОЛЁТОВ
 
 
Сам себе РЕЖИССЁР
 
 
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха
 
 
КАРТА сайта
 
 
Узел СВЯЗИ
 

Ю-Сахалинск: курсы В.М.Букатова

Педагоги и психологи образовательных учреждений области прошли курсы В.М.Букатова по повышению психолого-педагогической квалификации в Сахалинском Государственном Университете

[…]

Окр.мир на ШК. ДВОРЕ (2кл)

Урок по «ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»
на школьном дворе (2кл)

Елена Леонидовна
Поварницына

Пермь, учитель начальных классов МАОУ СОШ №2

[…]

НЕЗАВЕРШЁННОСТЬ или подведение ИТОГА на уроке?

Вячеслав Букатов: «НЕЗАВЕРШЁННОСТЬ» или «подведение ИТОГА» на уроке? Как быть «режиссуре урока» с этапом подведения итогов?   […]

Социо/игровой стиль (5кл, англ. яз)

Моменты ИСТИНЫ и ВОСПИТАНИЯ на английском в 5б Отчёт о проведении урока в социо/игровом стиле учителя английского языка Тропиной О.А. // МБОУ Криводановская школа №22 Новосибирского района Новосибирской области //тема: ПОВТОРЕНИЕ // 5б класс, 13 учеников (11-12 лет) […]

ИЗО (3кл): «СЕЗОН-1»

Урок рисования в «сложном» классе // Переписка студентки 4 курса худграфа МПГУ М.С.Санниковой с основателем социо/игровой драмо/герменевтики, доктором педнаук В.М.Букатовым // «СЕЗОН-1»: Зов о помощи содержание: 1(1а). {11.03.2015 [8:47]} Санникова: Очень нужен совет // 1(1б). Санникова: О теме «Домашние животные» в 3 классе и моих предыдущих уроках в 1 и 5 классах // 1(2). {11.03.2015 [11:02]} Букатов: Дидактическая «неотложка» или О сценарии урока с ДВУМЯ парами коней, городéцком «розане» и мезéнской «пташке» НАД и(или) ПОД ними […]

«После бала» (8кл) + КОММ.

8кл: Контраст как основной приём изображения в рассказе Л.Толстого «После бала» с разбором, похвалами и советами В.М. Букатова // содержание: 1. Послание Нины Жеребцовой с рассказом об уроке; 2. Ожидаемый «разбор полётов» от В.М.Букатова (в пяти пунктах); 3. Приложение: КРАТКИЕ ПЕРЕСКАЗЫ (четыре версии, скаченные из Интернета) […]

Информатика: АЛГОРИТМЫ (6кл)

Анна Шугай, учитель информатики гимназии (г. Кобрин); методист учебно-метод. кабинета отдела образования, спорта и туризма Кобринского райисполкома (Беларусь) АЛГОРИТМЫ: ЛИНЕЙНЫЕ, С ВЕТВЛЕНИЕМ, С ПОВТОРЕНИЕМ // Урок информатики в 6 кл […]

Диктант на ДРУЖБУ по математике (4кл)

Печина А.В. (репетитор математики, 3 курс мех-матем. факультета МГУ им. М.В. Ломоносова) Первый опыт проведения «Диктанта на дружбу» в математическом кружке с четвероклассниками

[…]

Построение ПОЛУКРУГОМ (3кл)

Печина А.В. : Хождение по мукам или «Очень раздумываю, стоит ли экспериментировать»

О двух пробах и дальнейших планах осуществить «построение в полукруг»
на уроке математики в 3 классе

[…]

КОММЕНТАРИЙ к уроку русск.яз (5кл)

Вера Тарасенко: КОММЕНТАРИЙ к уроку русского языка в 5 классе, проведённого Валентиной Васильевной Савкиной, учителем русского яз. и литературы Тальской ООШ Тайшетского района Иркутской обл. ◊

 

[…]

Голосеменные (6кл)

Гульшат Салахова: Урок по теме «Голосеменные. Общая характеристика и значение в природе» // Республика Башкортостан // Учалинский район // с. Миндяк

[…]

Франц.яз: ЗА УГОЛ (5кл)

Н.А.Костернова, учитель французского языка МБОУ «Гимназия №2» г. Салават Урок с «Экскурсией за угол» в 5б классе Тема: Времена года ◊ […]

«Ск.БУКВ?»: англ.яз.(8кл)

«Сколько БУКВ в непонятном слове?»
Класс 8-ой.
Тема урока: Великие умы
По заданию № 2 для экспериментальных площадок МПСУ

урок провела учитель англ. языка МБОУ «Гимназия № 2» г. Салават
О.В. Петрова

[…]

Объяснение-ЛЕКЦИЯ (взгляд изнутри)

И.Р.Соколовский (Новосибирск): Объяснение-ЛЕКЦИЯ (взгляд изнутри)
Иллюстрация традиционного стиля обучения, невольно возникающего на уроке даже во время весьма достойной работы учителя, руководствующегося одной из весьма продвинутых и интеллектуально-навороченных методик, но не пекущегося о социо/игровой «режиссуре урока»…

[…]

Большой КРУГЛЫЙ СТОЛ обсуждений

МАТЕРИАЛЫ, присланные новичками в социо/игровой «режиссуре урока», для разбора и обсуждения, то есть для свободного обмена мнениями как между знатоками,
так и между всеми желающими посетителями сайта

[…]

скайп: САЛАВАТ (о задан №4)

[…]

УУД на «открытых уроках» (по ФГОС)

Методический день в гимназии: Поверьте – «открытые уроки» и их разбор по УУД – СОВСЕМ НЕ СТРАШНО! (по горячим следам методического практикума в МБОУ «Гимназия № 2» по разбору уроков в соответствии с требованиями ФГОС) Провела: Наумова Ирина Михайловна, заместитель директора по УВР МБОУ «Гимназия №2» (Салават) Изложила: Хрычёва Елена Анатольевна, учитель начальных классов ◊

[…]

Ремесло и искусство ОБУЧЕНИЯ

Письмо-отчёт о тридцатиминутном уроке по церковнославянскому языку с ответными репликами-комментариями В.Букатова о РЕМЕСЛЕ и ИСКУССТВЕ учителя:
(1) О красоте учительских отчётов и проводимых уроков //(2) О «морализаторстве», излишней говорливости учителя и его стремлении всё подряд – надо не надо – объяснять //(3) Как наладить групповую работу //(4) Об урочном планировании как добровольной удавке учительской веры в силы детей и эффективность своих профессиональных импровизаций ◊

 

 

[…]

2ч: Репл-комментарии В.Б.

О письмах-отчётах, объединениях в малые группы и групповом «судействе»
«Отчёт» учительницы русского языка с ответными комментариями В.М.Букатова // Часть вторая: Ответные реплики-комментарии
(1) Об уроках и учительских «письмах-отчётах» с рассказами, что же и как на них происходило // (2) О податливости обучаемых при объединении в команды // (3) О режиссуре групповых проверок и перепроверок // (4): О подведении итогов проверки

[…]

1ч: Анализ контрольной (7кл)

О письмах-отчётах, объединениях в малые группы и групповом «судействе» // «Отчёт» учительницы русского языка об уроке в 7 кл. сельской школы с ответными репликами-комментариями научного руководителя экспериментальных площадок, доктора педагогических наук В.М.Букатова
Часть первая: Урок по теме «Анализ контрольного диктанта» (7кл) ◊

 

[…]

Запись на КУРСЫ (в 2013 году)

Очно-заочные курсы повышения квалификации «Интерактивные технологии обучения: РЕЖИССУРА УРОКА в современной школе» Занятия ведёт доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович БУКАТОВ […]

«За углом» (4кл, матем) + комм.ВБ

Выполнение задания «Экскурсия за углом» на уроке математики в 4 классе с итоговой РЕПЛИКОЙ-КОММЕНТАРИЕМ научного руководителя экспериментальной площадки В.М.Букатова ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА: МОУ «Оболенская СОШ» (Серпуховский район Московской области) Математика, 4 а класс (19 человек). Учебная тема: Действия с многозначными числами Учитель: Абрамкина Е.В. Фоторепортаж: Аншукова Л.П. Как мы ЗА УГЛОМ школы всем классом число 522 на 27 учились делить…◊   […]

Открытый урок: ПОДГОТОВКА учителя

В.М.Букатов // ОТКРЫТЫЙ УРОК: о трёх «золотых правилах» и «бермудском треугольнике» в учительской подготовке // При своей подготовке к проведению «открытого урока» учителю необходимо понять, каким образом он сможет занять делом весь класс. В поисках возможной «режиссуры урока» ему могут помочь три «золотых правила» (двигательная активность учеников, отсутствие монотонна на уроке и работа в малых группах). Но часто учителю начинает серьёзно мешать «бермудский треугольник» современной педагогики ◊ […]

Первый закон НЬЮТОНА (мастер-класс)

Мастер–класс Е.Г.РУЗАЕВОЙ (уч. физики Оболенской шк.) на Московской областной «Педагогической ассамблее» в городе Чехов
◊><◊><◊
¥

[…]

Луч. Прямая. Отрезок (г/р урок, 2кл)

Математика во 2 классе: Луч. Прямая. Отрезок // Три письма-отчёта после госте/ролевого урока у второклассников в гимназии №2 города Салават ◊

[…]

Лирика ПУШКИНА (г/р урок, 9кл)

Любовная лирика Пушкина // Три рассказа (письма-отчёта) о госте/ролевом уроке
в 9 классе гимназии №2 города Салават

[…]

Малый мехмат: АЛГОРИТМ Евклида (8кл)

Варвара Алексеевна КОСОРОТОВА // студентка 4 курса механико-математического факультета МГУ // старшая по параллели на малом мехмате (2009/2010:7кл; 2010/2011:8кл)

Тема занятия для параллели восьмых классов «Алгоритм Евклида»

[…]

Основы ДИНАМИКИ и зайцы дедушки МАЗАЯ (9кл)

К уроку подготовилась лишь часть ребят
или Основы ДИНАМИКИ и зайцы дедушки МАЗАЯ (9кл)

Письмо-отчёт сельской учительницы Е.Ф.
с ответными репликами-комментариями В.Букатова ◊

[…]

Три вида СОПРОТИВЛЕНИЙ (11кл)

СОПРОТИВЛЕНИЯ В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА // Разбор урока по изучению нового материала в 11 классе

1. Письмо-отчет учителя физики Е.Р. // 2. Комментарии «зачётной тройки» слушателей курса «Режиссура урока» (в МГУ) ◊

  […]

Уроки ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ (7кл)

Опасения оказались абсолютно напрасными или «Режиссура урока» на обществоведении в 7кл. // Жавнис Алиса Станиславовна // 6 курс, факультет журналистики
СОДЕРЖАНИЕ: Об объединении в «малые группы» //
О проверке домашнего задания с «Шапкой вопросов» // О диктанте с викториной «Покажи слово» // О результативности двигательных упражнений-разминок

[…]

Запись уравнений в МОЛЕКУЛЯРНОМ и ИОННОМ виде (9кл)

Запись уравнений химических реакций в молекулярном и ионном виде (9кл) // Отчёт слушателя курса «Режиссура урока» на Факультете педагогического образования в МГУ Громченко Ирины Артуровны о проведении урока в социо/игровой форме // с репликами-комментариями В.М.Букатова и комментариями-замечаниями «зачётной тройки» студентов ◊

 

[…]

[2] О ролевых раскладках «деловых игр»

О плюсах и минусах «ролевой раскладки» в методике деловых игр
[часть вторая] // Из ответных реплик-комментариев
В.М.Букатова
к рассказу учителя сельской школы А.Н.Суслова об уроке по химии (9 кл, апрель)

[…]

Приставки РАЗ/РАС (3кл)

О программе «Перспективная начальная школа», золотых ключиках «режиссуры урока» и профессиональных советах, данных без всякой оглядки на министерские стандарты образования // присланное на сайт ОТКРЫТЫЙ УРОК от сельской учительницы начальных классов письмо и СЕМЬ ответных реплик-советов-комментариев доктора педагогических наук В.М.Букатова […]

Косинус угла (8кл)

Как мы ОБЖИВАЛИ никому не понятный косинус // Учитель: Травина Ольга Павловна // Геометрия; 8 класс (17 человек); декабрь 2011 // МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа» Серпуховского района Московской области // Тема «Косинус угла»: Самым непонятным словом оказался «КОСИНУС». Иллюстрацию к этому слову сделать никто не смог. Пришлось «всем миром» отправиться в учебник и искать там объяснение… […]

Halloween (6 кл+3 года спустя)

Сам себе РЕЖИССЁР → ИНОСТРАННЫЙ язык

_____________________________________________________

ГОУ ЦО 1450 (Москва)

Учитель: Голубь Инна Петровна

Halloween

(6кл+три года спустя)

 

 

6 класс, 14 учеников , 2 учебных часа

Вместо предисловия

Как-то раз я проводила сдвоенный урок по теме Хэллоуин в 6-ом классе. Спустя несколько […]

Франц.яз-8кл: L’histoire de la France (госте/рол. ур: 3 отчёта)

Франц.яз-8кл: L’histoire de la France (3 отчёта о госре/рол. уроке) // Школа «Animus Liber» (г.Тверь)

ГОСТЬ — ШЕВЧЕНКО Е. В. (учитель музыки)

ПОМОЩНИК — БАСКАКОВ Ю, А. (история культуры)

ХОЗЯИН — ЗАВЬЯЛОВА Т. П. (французский язык) .

[…]

Биология-9кл: Позвоночник человека (госте/рол.ур: 3 отчёта)

Биология – 9 кл: Метаморфозы изучаемых позвонков (госте/ролевой урок: 3 отчёта)

ИЗ АРХИВА: Три письма-отчёта (Помощника, Хозяина и Гостя) о госте/ролевом уроке в вальдорфской школе (САМАРА) с репликами-комментариями научного руководителя В.М.Букатова (Москва)

[…]

ГЕОГР: госте/ролев. УРОК(6кл) — 3 отчёта

ГЕОГРАФИЯ: госте/ролевой УРОК (отчёты ГОСТЯ, ПОМОЩН. и ХОЗЯИНА)

Учебная тема: «Политическая карта мира. Условные знаки» (6кл)

[…]

5.И чтоб учителю ответа не знать!(Матем.4кл) [5.1-5.4]

5.И чтоб учителю ответа не знать! (Матем.4кл) [5.1-5.4]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

Урок в МОСКВЕ (геогр, 8кл)

Фрагменты из дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ АРЧАГОВА А.О.

Урок в МОСКВЕ

Материалы «Приложения III»: Вольно-художественное изложение личных впечатлений, для привлечения читательского внимания и сочувственного понимания .

[…]

Изучение КИТАЯ и социо-игровая «режиссура урока»

Изучение КИТАЯ и социо-игровая «режиссура урока»

Фрагменты из дипломной работы по педагогике
выпускника географического факультета МГУ
А.О.Арчагова

[…]

9.От скованности нет и следа[9.1-9.7]

9. От былой скованности нет и следа [9.1-9.7]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

10. Допустил ошибку – плати фант![10.1-10.6]

10. Допустил ошибку – плати фант! [10.1-10.6]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

«Не стоит забывать и о самом ПРЕПОДАВАТЕЛЕ»

«Не стоит забывать и о самом преподавателе» Эссе-отчёт А.Белогиной (курсовая работа по педмастерству вузовского преподавателя иностранных языков) в двух пунктах с авторским предисловием и комментарии В.Букатова, разъясняющие основы и тонкости социо-игровой «режиссуры урока»

Часть первая: ЭССЕ-ОТЧЁТ А.Белогиной

Часть вторая: КОММЕНТАРИИ В.Букатова и

[…]

Вынесение общего множителя за скобки (7кл)

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

«Всем хотелось, чтобы в судейской команде была проверена именно его работа»

Открытый урок Травиной Ольги Павловны

Тема: Вынесение общего множителя за скобки

 

Алгебра.7 класс (17 человек)

[…]

«Опросник» (из дипл.раб.)

Фрагменты из дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ А.О.АРЧАГОВА

«Опросник» (из дипл.раб.) .

[…]

Из гл.3: о результатах (А.Арчагов)

Фрагменты дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ АРЧАГОВА А.О.

Из гл.3: о результатах

[…]

В.Б.:Об основах и принципиальных тонкостях социо-игровых технологий обучения (Преамбула)

____Ч А С Т Ь__В Т О Р А Я___ Об основах и принципиальных тонкостях социо-игровых технологий обучения // Реплики-комментарии В.М. Букатова к эссе-отчёту А.Белогиной о том, что в социо-игровой методике следует модифицировать, а что – исключать и […]

ОТКРЫТЫЙ УРОК по закреплению пройденного (русск. яз., 5кл)

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

«НЕконтрольная работа»

ОТКРЫТЫЙ УРОК по закреплению пройденного

(русск. яз., тема «Лексика», 5 кл)

[…]

Из ОТЗЫВОВ об открытом уроке (5кл, Оболенск)

ДО и ПОСЛЕ открытого урока → Учительские РАССКАЗЫ об открытых уроках… → Открытый урок по закреплению пройденного (русск.яз., 5кл)

[2] Разбор ПОЛЁТОВ → Русский язык → Открытый урок по закреплению пройденного (русск.яз., 5кл)

________________________________________________________________________

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа».

 

Из отзывов учителей, посетивших открытый урок Ирины Викторовны РЕЗНИК

[…]

Т А Б Л И Ц А

Т А Б Л И Ц А /wp-content/gallery/upload/small_information_groups_1221915258.jpg

Основная задача таблицы-БАБОЧКИ — обеспечить учителей системой наглядных подсказок: какие именно из известных им методических социо-игровых приемов имеет смысл использовать, организовывать и проводить на своих ближайших уроках

[…]

(5) О непраздных приёмах, реанимирующих личную заинтересованность учеников

[…]

«Бумеранг» на родном с последующим переводом

[…]

«Сосна третья»: ДВИГАТЕЛЬНАЯ активность учеников

[…]

Взаимообучение в процессе внутригруппового взаимодействия

Эксперимент АНО Психологического центра «Берег», УМЦ г. Салавата и МОУ «Гимназия №2» городского округа город Салават Республики Башкортостан: Взаимообучение детей, а также взрослых в процессе игры и внутригруппового взаимодействия

Руководители

[…]

«Сосна вторая»: мудрость учительских ОГРАНИЧЕНИЙ

[…]

«Сосна первая»: СОВМЕСТНАЯ деятельность учеников

[…]

«Ворон к ворону летит…» (часть I)

«Ворон к ворону летит…» (часть I) Сергей Плахотников: Споры могло решить только дословное чтение, в которое семиклассники и погрузились… […]

Табличное умножение и деление во 2 классе

Табличное умножение и деление во 2 классе Андреева Ирина Ремировна: На дворе апрель месяц, а за окном пекло и дождя не обещают. От жары дети словно «сонные мухи». Вот и решила устроить им дождик прямо на уроке. Конечно дождь был не простой, а математический. Но прошёл он как и положено: сверху падали капли-записки…

[…]

СВЕТОФОР-II

СВЕТОФОР-II Травина Ольга Павловна (математик Оболенской общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): Задания, которые приносили капитаны, содержали учебный материал по теме «Шкалы и координаты». Но, проведя этот урок, я поняла, что надо было предложить хотя бы один вопрос-задание по правилам дорожного движения. Ведь они сооружали-то «светофор»!

[…]

Как «великий и могучий РУССКИЙ ЯЗЫК» помог ученикам на алгебре (7 кл)

Как «великий и могучий РУССКИЙ ЯЗЫК» помог ученикам на алгебре (7 кл) // Е.В.Родникова: Каждый переделает свою фамилию на уменьшительно-ласкательный лад. У кого переделанная фамилия окажется с —ушк-, тот идёт в одну команду. Все у кого —юшк— — в другую. А в третью…

[…]

Озвучивание иллюстрации к «Челкашу» (8кл)

Как восьмиклассники иллюстрацию к «Челкашу» озвучивали Чуб О. М.: Посыльные идут ко мне и узнают, что им суждено отправиться в другую группу и там стать режиссёром. А группе нужно будет озвучить иллюстрацию (в учебнике) к последнему эпизоду рассказа…

[…]

«Ворон к ворону летит…» (часть II)

«Ворон к ворону летит…» (часть II) Сергей Плахотников: Как только то, что было новизной, становится привычным штампом, — необходимость выслушать мнение другого и понять его отпадает… […]

Новый материал они прошли САМОСТОЯТЕЛЬНО!(7кл)

Новый материал они прошли САМОСТОЯТЕЛЬНО! Письмо-отчет Т.А. Кузьминой (МОУ Павловическая СОШ Талдомского района Моск. обл.) о том, как ученики знакомились с ВЕКОМ ПРОСВЕЩЕНИЯ на ее уроке ◊

[…]

«Драмогерменевтическая бабочка» на уроке обществознания (8кл.)

«Драмогерменевтическая бабочка» на уроке обществознания (8кл.) Трухина Наталья Васильевна: Все закрыли учебники, и стоя, по памяти записали слова, связанные с экономикой и выделенные в тексте особым шрифтом. Писали на листочке, общими усилиями, кто что запомнил…

[…]

«Введение в химию» по эстафете (2-5 кл)

[…]

В.Б.: (4) О дефиците делового общения между сверстниками

О методических иллюзиях и реальности «зоны ближайшего развития»/Из ответных реплик-комментариев Вячеслава Букатова к письму-рассказу Антона Р. о своей первой пробе в социо-игровой «режиссуре урока»

(4) О дефиците делового общения между сверстниками

[…]

В.Б.: (3) О наполненности и информативности процесса обучения

[…]

В.Б.: (1) Половина — это много или мало?

[…]

Кажется нашёлся ключик к решению (химия, 10 кл.)

Кажется нашёлся ключик к решению (химия, 10кл.) […]

Ученическая ГАЛЁРКА: экстренные меры (Режиссерские подсказки для создания делового настроя на уроке)

Ученическая ГАЛЁРКА: экстренные меры (Режиссерские подсказки для создания делового настроя на уроке) […]

Комм.5: Засекать по секундной стрелке

Комм.5: Засекать по секундной стрелке В.М.Букатов: Большинство способов деления/объединения занимают довольно мало времени…

[…]

2. Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ

2. Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом? // Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]

Уходит много времени, но работа себя оправдывает

Уходит много времени, но работа себя оправдывает […]

Получившуюся АБРАКАДАБРУ бросились отгадывать соперники (6 кл)

[…]

Повторение изученного с танцами «под Кадышеву», или «Колечко, колечко выйди на крылечко»

[…]

(IV) О традиционном «разделяй и властвуй»

Требуется время… (биология в 7кл.) (1)

Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе

и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

о Требуется время, чтобы построить мост […]

(I) О психологической самозащите

Требуется время… (биология в 7кл.) (1)

Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе

и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

о Требуется время, чтобы построить мост […]

Сложение (старш.гр.)

Сложение (старш.гр.)

Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом?

Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]

2. Режиссура попарного рисования

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → Режиссура дружественного настроя на занятии

________________________________________________________________

Опубликовано в кн.: А.П. Ершова, В.М. Букатов «Режиссура урока, общения и поведения учителя» (3-е изд., М., 2006; гл.5)

..

.

Вячеслав Михайлович БУКАТОВ, доктор педагогических наук

.

2. Режиссура попарного рисования […]

(III) О сдвоенных и обычных уроках

Требуется время… (биология в 7кл.) (1)

Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе

и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

о Требуется время, чтобы построить мост

[…]

(II) О полезном чередовании и досадной мешанине

Требуется время,чтобы построить мост // Письмо-отчет Мартыновой Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова


Реплики-комментарии к «выясненному для себя» после пробного урока

[…]

Пси.Дид.:36-39

Пси.Дид.:36-39

XXXVI. Необходимость игрового ритуала XXXVII. Связь ученического целеполагания с игровым ритуалом XXXVIII. Уличные игры как дидактический арсенал XXXIX. Биография замысла

[…]

О деловых показателях «удачности» урока

Требуется время… (биология в 7кл.) (1)

Письмо-отчет МАРТЫНОВОЙ Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе

и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

о Требуется время, чтобы построить мост

[…]

2. Три социо-игровых постулата педагогического мастерства

2. Три социо-игровых постулата педагогического мастерства 2.1. Не учить! /◊/ 2.2. Гнаться за 133 зайцами! /◊/ 2.3. Не бояться быть идиотом

[…]

§2. Взгляд со стороны: на что смотреть?

§2. Взгляд со стороны: на что смотреть?(4) Как «гостю» на открытом уроке оценивать увиденное, о чем говорить на обсуждении, чтобы избежать недоразумений и досадных обид? А.П.ЕРШОВА предлагает четыре простых «театральных критерия», которые помогут учителям найти индивидуальное решение этих проблем…

[…]

«Географическое положение Африки» (7 кл.)

«Географическое положение Африки» (7 кл.) Пять авторских реплик-дополнений к фотографиям с «гостевого урока», проведённого Ольгой Львовной Фоминой (географом и директором ср. школы с. Павловичи Моск. обл.) в общеобразовательной шк.№3 города Талдом (Моск. обл.)

[…]

Песнь о Сеньке Разине или Открытый урок в лучах гуманизма

Песнь о Сеньке Разине или Открытый урок в лучах гуманизма А.Новгородова: После обсуждения я подошла к психологу и, прикинувшись валенком, говорю: «Вы не могли бы еще раз мне рассказать, какое ваше мнение об этом уроке?»…

[…]

Зря или нет?

Ответные комментарии В.М.Букатова Требуется время, чтобы построить мост // Письмо-отчет Мартыновой Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

[…]

Письмо-отчет учительницы литературы и ответные реплики-комментарии В.М.Букатова

Письмо-отчет учительницы литературы и ответные реплики-комментарии В.М.Букатова (3) Уходит много времени, но работа себя оправдывает! […]

Рассказ второй. Диктант длиной в одно предложение

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Мастерство КОНСТРУИРОВАНИЯ и проведения дидактических игр → «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры

_______________________________________________________

«ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры/Два рассказа доктора педагогических наук В.БУКАТОВА о«Диктанте на дружбу»(с учителями на семинаре и со второклассниками на уроке) и его же реплики-комментарии к письмам-отчетам школьных учителей

Вячеслав […]

Дисципл/Бук.: XIII-XIV

Букатов В.М.: 13-14

XIII. Все выше и выше
XIV. Контрастный душ

[…]

Дисципл/Бук.: V-VI

Дисципл/Бук.: V-VI V. Громкая тишина VI. Каверзы резонанса […]

УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИКИ: послушная любовь или деловое уважение?

УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИКИ: послушная любовь или деловое уважение? Позиционные цели // «Труженики» и «лежебоки» // Дидактический ритуал // Позиционность и профессионализм // Диапазон стилей // Исключительность взрыва // Страховка от притязаний // Сохраняй дистанцию // Кокетство как стиль // Опасность личных позиций // Ищи конкретную причину // Каверзные аспекты учительского профессионализма […]

О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя

О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя Александра ЕРШОВА, Вячеслав БУКАТОВ: Каждого учителя подстерегает искушение блеснуть перед учениками своими знаниями, умениями. Особенно трудно устоять перед таким соблазном тем, кто искренне хочет быть хорошим педагогом и учителем.

[…]

Заход третий: ТАКТИЧЕСКИЙ

Заход третий: ТАКТИЧЕСКИЙ Вариантов наверняка будет несколько […]

IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий

IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий Обычно считается, что к методике нужно относиться как к некой верхней «планке», заставляющей ее последователей «тянуться» вверх. Но при таком отношении методика может оказаться потолком, ограничивающим лично-профессиональ­ный рост учителей-последователей…

[…]

III. Об учительских письмах-отчетах

III. Об учительских письмах-отчетах Часть учителей-экспериментаторов принимали личное участие в установочно-методических семинарах, которые регулярно проводятся их научным руководителем. Остальные работают «на свой страх и риск», выспрашивая своих коллег и выискивая необходимые советы в педагогической литературе…

[…]

Совет пятый

Совет пятый

УПШ Умейте порадоваться шуму

[…]

Совет четвертый

Совет четвертый НРСЗ Не разжевывайте смысл задания

[…]

Совет третий

Совет третий НБО Не бойтесь отказа

[…]

Совет второй

Совет второй БГКН Будьте готовы к неожиданностям

[…]

Совет первый

Совет первый ПНО Порадуйтесь неправильному ответу

[…]

Преамбула + 5 советов

Преамбула … школьники всегда БЛАГОДАРНЫ не столько учителю-лидеру, сколько учителю-ВЫДУМЩИКУ […]

«Учитель года» глазами потерпевшего

ПАРК культуры и отдыха → Кафетерий «Разговоры ЗАПРОСТО»

[2] ДО и ПОСЛЕ открытого урока → Учительские РАССКАЗЫ об открытых уроках…

________________________________________________________________________

Из рабочих материалов научно-методического архива доктора педагогических наук В.М.Букатова. Опубликовано в сб.«Режиссура школьного общения»(авторы-составители В.Букатов и М.Ганькина) //«СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА со всех сторон» №7-9 за 2005г.

«Учитель года» глазами […]

III критерий оценки урока

III критерий Работа учеников в МАЛЫХ ГРУППАХ

[…]

Век XXI: драматизация в ВУЗе

Век XXI:
драматизация в ВУЗе
(7)

[…]

II критерий оценки урока

II критерий Перемещение учеников в ПРОСТРАНСТВЕ

[…]

I критерий оценки урока

I критерий Чтобы самому учителю было ИНТЕРЕСНО

[…]

Яндекс.Метрика