меню

 
ГЛАВНАЯ
 
 
ДО и ПОСЛЕ открытого урока
 
 
СБОРНИК игровых приемов обучения
 
 
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА
 
 
Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА
 
 
Разбор ПОЛЁТОВ
 
 
Сам себе РЕЖИССЁР
 
 
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха
 
 
КАРТА сайта
 
 
Узел СВЯЗИ
 

Гимназия №1797: мастер-класс В.М.Букатова

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797 «Богородская»

Мастер-класс В.М.Букатова
«Социо-игровые технологии в учебном процессе»

25.11.16

 

 

[…]

АРТсия-2015

Подробный отчет о проведении арт-проекта Карельской летней театральной академии «Артсия» // детский лагерь: 21 июня-2 июля 2015 года

[…]

Постановка БАЛЕТА в д/саду

Детский сад №1505 ЮЗАО Москвы // Аккуратова Е.А., канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории дополн. образования и культурной интеграции Московского института развития образования О театральном сотворчестве в детском саду: Как с дошкольниками поставить «Спящую красавицу» П.И. Чайковского ◊ […]

ИНСЦЕНИРОВКИ на зачёте

Комментарии В.М.Букатова к рассказу преподавателя китайского языка Е.Закоморной об использовании драматизации на зачётном уроке
I. «К такому зачёту студенты готовились с удовольствием» (письмо преподавателя китайского языка Е.Закоморной)
II. О неповторимости актёрских импровизаций и преодолении ученического эгоцентризма (ответные комментарии В.М.Букатова)

[…]

Считалочки (видеовстреча с ВБ)

Международный фестиваль деятелей образования – 2013 Детские считалочки, присланные педагогами во время видеовстречи Сергея Сафронова с Вячеславом Букатовым 24.04.2013 ◊ […]

День рождения (2→14лет)

Евгения АРТЕМЬЕВА: Только раз в году
Рассказ мамы троих детей о том, как она с дедушкой, дочками и гостями устроила домашний праздник с забавами, народными играми и переодеваниями ◊

[…]

«Неделя ТЕАТРА» в д/с

Пять пунктов проведения «Недели театра — 2013» в детском саду // Выездной спектакль «Сказка о мёртвой царевне» А.С.Пушкина в детском саду
Москва // 2013 // театр им. Гомера ◊

[…]

Геометрия с РУЧЕЙКАМИ (8кл)

Геометрия: «Координаты середины отрезка», приправленные традиционными РУЧЕЙКАМИ

Травина О.П. (Оболенск, Московск. обл.) ◊

 

[…]

Радианная мера угла (10кл)

Травина Ольга Павловна : ТРИ КИТА социо/игровых касаний десятиклассников к «Радианной мере угла» // Алгебра 10 класс (15 чел), 28 янв. (учебник С.М. Никольского) // Тема: «Понятие угла. Радианная мера угла» ◊ […]

Запись на КУРСЫ (в 2013 году)

Очно-заочные курсы повышения квалификации «Интерактивные технологии обучения: РЕЖИССУРА УРОКА в современной школе» Занятия ведёт доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович БУКАТОВ […]

Спектакль за 12 дней

Александра
ЕРШОВА:
Как за 12 дней поставить в детском лагере СПЕКТАКЛЬ
Да ещё так, чтобы участвовали в нём все! ◊

[…]

Педсовет с ТРЕНИНГОМ (Салават)

МОУ «Гимназия №2» города Салават Республики Башкортостан
Педсовет с ТРЕНИНГОМ//
[1] «Театр теней» на ПЕДСОВЕТЕ: Рассказ Елены Хрычёвой // [2] «Колобок» на новый лад: Что услышала О.Иванова, учительница начальных классов; Что услышали Н.Костернова, учитель французского языка и Е.Ромадина, учитель математики // [3] Впечатления участников: С.Хасанова, учитель биологии; Л.Пискунова, учительница начальных классов // [4] Работать будем «неумелой» рукой: Рассказ Галины Злобиной, учителя химии, зам. директора по науке ◊

[…]

Озвучивание иллюстраций, картинок, кадров из мультфильмов

Озвучивание иллюстраций, картинок, кадров из мультфильмов // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Колядочные МАСКИ за 10мин

Как сделать святочную маску за 10 минут

ДАРБЕНЕВКА //молодёжный ансамбль // Москва//январь 2011// ◊

[…]

КОЛЯДОВАНИЕ (Святки 2011; Москва)

Святочные КОЛЯДКИ (Москва,2011) ◊

[…]

Алфавитный СПИСОК игр.заданий 1 раздела

Алфавитный СПИСОК игровых разминок 1 раздела «Сборника игровых приёмов, средств и способов обучения»

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

[…]

Сверло в будущее [1963]

 

Узел СВЯЗИ → Отдел педагогических поисков… и ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ площадок → Театрально-педагогические мастерские → «Кабинет П.М.ЕРШОВА»

[2] Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → ВЫСТАВОЧНЫЙ павильон «Лабиринты» → «Кабинет П.М.ЕРШОВА»

[3] Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Изба-ЧИТАЛЬНЯ → «Кабинет П.М.ЕРШОВА»

_____________________________________________

Статья П.М.ЕРШОВА

к 100-летию К.С.Станиславского

[1963]

Отрывок из кн: Ершова А.П. […]

За СЕБЯ не отвечаю

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

За СЕБЯ не отвечаю // … все поменялись местами с третьим партнером — он стал для них напарником, как бы далеко друг от друга они ни сидели ◊

[…]

Буква по ВОЗДУХУ

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Буква по ВОЗДУХУ // На алгебре, геометрии, физике, химии ученикам полезно писать по воздуху формулы и уравнения

[…]

Выкуп ФАНТОВ

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Выкуп ФАНТОВ // Учителям будет интересно узнать, что в книжечке анонимного автора XIX века «Святочный подарок молодым девицам, или Выйду ли я замуж?» приведен следующий перечень задач для выкупа фантов _

[…]

«Федот, да не тот»

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

«Федот, да не тот» // После того как все выскажут свою гипотезу, записка прочитыва­ется вслух и Федот второй раз обходит играющих. Теперь каждый защищает свою высказанную ранее гипотезу

[…]

Разрезанные фразы из детских СТИХОВ

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Разрезанные фразы из детских СТИХОВ

[…]

Игра «В ОКОНЧАНИЯ»

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Игра «В ОКОНЧАНИЯ» _

[…]

Одновременное ПРЕВРАЩЕНИЕ («колдунчики»)

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Одновременное ПРЕВРАЩЕНИЕ

(«колдунчики»)

[…]

Профилактика НЕРАДИВОСТИ

«Режиссура урока» как профилактика НЕРАДИВОСТИ: …Появление личных смыслов стало основой и для дружной уверен­ности всех учеников в легком успехе. Уверенность эта выражалась в шуме, быстроте и беспорядочности передвижений, то есть в прямом нарушении инструкции _

[…]

СТУЛЬЯ

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

СТУЛЬЯ: Делить класс на исполнителей и судей следует потому, что когда подойдет очередь судей выполнять упражнение, то они будут его де­лать более четко _

[…]

Выход ряда

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Выход ряда: Работать всем вместе можно, мешая и не мешая друг другу. Дисциплина в совместной работе иногда вынуждена быть жесткой, четкой. «Выход ряда» — игровое задание как бы спортивного или даже военного обихода _

[…]

В.Б.: Рассказ с КОММЕНТАРИЯМИ

Неспешный рассказ доктора педагогических наук В.М.Букатова о премудростях проведения мастер-класса для студентов, учителей, социальных работников и психологов с попутными методическими комментариями, разъяснениями и рекомендациями _

[…]

СЕМИОТИКА проведения Новогодних Ёлок

Семиотика советских праздников: Сценарная логика проведения Новогодних Ёлок

Способ распространения: переписывание и перепечатывание /◊/ Календарная сетка, эквивалентная церковной /◊/ Ритуальное сидение у телевизора /◊/ Официальный статус образовательного мероприятия /◊/ Концепт времени в сюжетообразовании /◊/ Насаждаемая нетерпеливость /◊/ Пропаганда образцово-показательного образа жизни /◊/ Порча, производимая Бабой-ягой и прочими вредителями /◊/ Чудесное преображение отрицательных персонажей /◊/ «Добро побеждает Зло» /◊/ Современная тенденция к снятию сюжетной конфликтности /◊/ «Явно пассивная» и «условно активная» форма детского участия /◊/ Предполагаемая со стороны взрослых обструкция /◊/ Обеспечение сценарной заданности _

[…]

ЁЛКА: Хоровод-импровизация с РОДИТЕЛЯМИ

Так привычно на школьной ёлке показывать то, что хоть и «не живое», зато отрепетированное. А потому – никаких непредвиденных обстоятельств. И заранее известно, что и родители, и администрация будут довольны. Ну а дети? Стоит или нет принимать их мнение в расчет? Но скажите, разве не для них мы новогодние ёлки устраиваем?! _

[…]

Франц.яз-8кл: L’histoire de la France (госте/рол. ур: 3 отчёта)

Франц.яз-8кл: L’histoire de la France (3 отчёта о госре/рол. уроке) // Школа «Animus Liber» (г.Тверь)

ГОСТЬ — ШЕВЧЕНКО Е. В. (учитель музыки)

ПОМОЩНИК — БАСКАКОВ Ю, А. (история культуры)

ХОЗЯИН — ЗАВЬЯЛОВА Т. П. (французский язык) .

[…]

«Капитанская дочка»: ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ на откр.ур. (8 кл)

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

Литература (открытый урок). Тема: А.С.Пушкин «Капитанская дочка». История создания, герои и их прототипы (8 кл., 18 учеников и 16 учителей)

Скирневская Людмила Павловна (учитель литературы): Четвёртая же команда была составлена из учителей…

[…]

2010:Театр.смена в Карелии

2010: Театральная смена в Карелии

Фото-отчёт о постановке со школьниками спектакля

за одну смену (10 дней+ день отъезда) в летнем лагере

[…]

Литература+англ.язык (8кл)

Интегрированный урок литературы и английского языка в 8 класе

(15 учеников, 2 часа)

Тема: Поэты серебрянного века. Жизнь и творчество Гумилева. Стихотворение «Жираф» […]

Басни И.А.Крылова + классификация П.М.Ершова (Iч)

Как восприятие программных басен И.А.Крылова делать эмоциональным, креативным и художественным Об использовании студентами педвуза режиссёрской классификации «словесных воздействий» П.М.Ершова

часть первая

[…]

Статьи по ТЕОРИИ… театрально-педаг. образования

Узел СВЯЗИ → Отдел педагогических поисков… и ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ площадок → Театрально-педагогические МАСТЕРСКИЕ → Статьи по ТЕОРИИ… театрально-педаг. образования

________________________________________

.

Статьи по ТЕОРИИ

педагогического, театрального и театрально-педагогического образования

.

Учитель как ГЕРОЙ нашего времени

А.П,Ершова: Три режиссёрских совета, как современному учителю в глазах своих […]

Из ПРАКТИКИ современного театрального образования

Из ПРАКТИКИ современного театрального образования:

детского [1], педагогического [2] и профессионально-драматического [3]

[…]

Бумажный театр (1кл)

Аншукова Л. П.(педагог дополнительного образования
Оболенской средней общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области)

Бумажный театр: Очередной раз перечитав статью о

[…]

Игровые РАЗМИНКИ на уроке

Упражнения-задания, которые помогают учителям избавляться от формалистики и скуки на своих уроках.

[…]

Одно и то же по-разному

Одно и то же по-разному Выполнение многих действий может происходить по-разному. Бежать может и спортсмен, и медведь, и мышка, и муравей, и облачко, и даже река. И сидят все по-разному: зайчик не так как курочка, собачка не так как бабочка и т.д. … […]

Т А Б Л И Ц А

Т А Б Л И Ц А /wp-content/gallery/upload/small_information_groups_1221915258.jpg

Основная задача таблицы-БАБОЧКИ — обеспечить учителей системой наглядных подсказок: какие именно из известных им методических социо-игровых приемов имеет смысл использовать, организовывать и проводить на своих ближайших уроках

[…]

Программа курса для учителей (72ч.)

Программа курса: Театральное мастерство в работе современного учителя (72ч.) […]

«Сосна третья»: ДВИГАТЕЛЬНАЯ активность учеников

[…]

Карелия–2006: III этап – премьера

Е.А. Аккуратова: Опыт постановки с детьми мегаСПЕКТАКЛЯ на тему архивных писем «из культурного наследия»

.III. Этап третий премьера общелагерного спектакля // Через месяц // ФОТОматериалы

[театрально-педагогические мастерские А.П.Ершовой]

[…]

II(бис): ФОТОматериалы

Театрально-педагогические мастерские А.П.Ершовой

Е.А. Аккуратова: Опыт постановки с детьми мегаСПЕКТАКЛЯ на тему архивных писем «из культурного наследия».

II(бис): ФОТОматериалы [Этап второй – репетиционный]

[…]

Карелия–2006: II этап – репетиционный

Е.А. Аккуратова: Опыт постановки с детьми мегаСПЕКТАКЛЯ на тему архивных писем «из культурного наследия»

II. Этап второй – репетиционный

День четвёртый / День пятый / День шестой / День с седьмого по одиннадцатый [Некоторые названия эскизов и их краткое описание]

[театрально-педагогические мастерские А.П.Ершовой]

[…]

Импровизированный «ТЕАТР ТЕНЕЙ»

Импровизированный «ТЕАТР ТЕНЕЙ»Рисуют все: и дети, и взрослые. Каждый рисует контур своего персонажа. Рисует, как может, как получится… […]

Часть 4 В конец класса друг с дружкой

Часть 4 В конец класса друг с дружкой Может ли басня быть смешной? Трамплин для личного творчества Оказывается, что могут быть и ангелы! Просто невозможно не оценить Пусть доигрывают как хотят За оригинальность надо платить […]

Часть 3 На сцену выходили стайками

Часть 3 На сцену выходили стайками Опасная позиция Соблазн дурновкусия Мнения зрителей и жюри не совпадали Больше всего запомнилось Скандала не получилось […]

Часть 1 Нет худа без добра

Часть 1 Ну как им это понять? Учителя готовы любую инсценировку поставить Самое главное, чтобы друг к другу ходили Каким голосом читать басню, оказывается, не написано! Уже польза великая […]

Инсценировка пословиц и поговорок (3-4кл.)

Инсценировка пословиц и поговорок (3-4кл.)

Аншукова Л.П. (педагог дополнительного образования Оболенской общеобразовательной школы) : …Одна команда показывала сценку «Без труда — не вытащишь и рыбку из пруда». Вета была рыбаком и быстро схватила рыбку-Ангелину, вторую рыбу изображал Сережа…

[…]

Три «слепых капитана» в 7 кл.

Три «слепых капитана» в 7 кл. Как обычно проходит повторение и закрепление пройденного материала? Контрольная работа, зачет, фронтальный опрос… Оказывается, можно и иначе. Готовясь к такому уроку, нужно будет запастись косынками. А то завязать глаза ученикам, вышедшим к доске, будет нечем. […]

«Слепой капитан» в 3 классе

«Слепой капитан» в 3 классе

Рассказа учительницы начальных классов Андреевой Ирины Ремировны о том, как она организовала повторение учебного материала по теме «Предложение». Литературная запись Хохловой Анны (10 кл. Оболенской общеобразовательной школы)

[…]

Озвучивание иллюстрации к «Челкашу» (8кл)

Как восьмиклассники иллюстрацию к «Челкашу» озвучивали Чуб О. М.: Посыльные идут ко мне и узнают, что им суждено отправиться в другую группу и там стать режиссёром. А группе нужно будет озвучить иллюстрацию (в учебнике) к последнему эпизоду рассказа…

[…]

Портретов ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ у нас не было

Портретов ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ у нас не было Валентина ГОЛОВИНА (учительница истории, пос. Адамовка Оренбургской обл.): Оказывается, на уроке по сухой теории — сдвоенном да еще последнем по расписанию — можно не засохнуть…

[…]

Новый материал они прошли САМОСТОЯТЕЛЬНО!(7кл)

Новый материал они прошли САМОСТОЯТЕЛЬНО! Письмо-отчет Т.А. Кузьминой (МОУ Павловическая СОШ Талдомского района Моск. обл.) о том, как ученики знакомились с ВЕКОМ ПРОСВЕЩЕНИЯ на ее уроке ◊

[…]

Ролевая игра с неожиданным эффектом (8 кл)

[…]

«Движение клеток» в кружке по биологии (6-7кл)

«Движение клеток» в кружке по биологии (6-7кл) Назарова Мария // Задание для новых четверок: на основе того, что вы узнали за последние 20 минут, подумайте, как уменьшить размер мышцы — «сократить» мышцу — не изменяя размер филаментов (подсказка: подумайте о санках). И всё это изобразите на схеме. На выполнение задания дается 4 минуты… […]

Комм.1: Терминологический экзерсис

Комм.1: Терминологический экзерсис Комментарий доктора педагогических наук Вячеслава БУКАТОВА: Одним из первых, кто серьезно занялся герменевтикой как наукой, был Августин Блаженный. Это он ввел латинские термины текст и контекст…

[…]

Урок-экскурсия по классу-музею

Урок-экскурсия по классу-музею (8)

[…]

Пси.Дид.:10-11

Пси.Дид.:10-11 X. Пример дидактической игры с пятиклассниками XI. О мнимой легкости и реальной загадочности

[…]

Пси.Дид.:40

Пси.Дид.:40 Эпилог: ВОСЕМЬ ПРАКТИЧЕСКИХ СОВЕТОВ

[…]

Драматизация в школе ВТОРОЙ ступени

Драматизация в школе ВТОРОЙ ступени 20-е годы ХХ века, НАРКОМПРОС: Выбранные места из статьи «Драматизация в школе второй ступени» // «Драматизация в школе: Программы для I и II ступени семилетней Единой Трудовой школы», М. 1921, с. 340-345. […]

О значимости игровых проигрышей

О значимости игровых проигрышей Большинство естественно бытующих игр построено на том, что кто-то выигрывает, а кто-то остаётся в проигрыше. И это является важным и воспитательным и психотератевтическим моментом в жизни каждого ребёнка: будь он мальчиком или девочкой, гиперактивным или заторможенным учеником, маленьким или долговязым дошкольником… […]

Пять советов воспитателям старших и подготовительных групп

Пять советов воспитателям старших и подготовительных групп Александра ЕРШОВА (кандадат педагогических наук), Вячеслав БУКАТОВ (доктор педагогических наук): Первый совет: Быть готовым к собственным промахам // Второй совет: не разжевывать смысл задания // Третий совет: Обращать внимание на интересные неожиданности // Четвертый совет: Видеть в детских отказах ценные подсказки // Пятый совет: Умейте порадоваться шуму

[…]

О досадном лидерстве взрослых

О досадном лидерстве взрослых В.М.Букатов: О необходимости равноправия в заинтересованности // О готовности смеяться, огорчаться, волноваться вместе со всеми

[…]

Туристы и магазин

Туристы и магазин …команда занимает своё место на витрине-прилавке и застывают, превратившись в товары. К магазину «подъезжает» автобус. Из него «выходят» туристы и входят в магазин. Для того, чтобы туристу купить товар, нужно отгадать, как он называется…

[…]

Игровые задания-упражнения, связанные с театрализацией (показом сценок, пантомим, «живых фотографий»)

Игровые задания-упражнения, связанные с театрализацией (показом сценок, пантомим, «живых фотографий») А.Ершова, В.Букатов: Все переодевания, договаривания о сюжете, коллективные репетиции необходимо делать достоянием самих учебных занятий. То есть дети, объединенные для работы в несколько малых группок (например, тройки или четверки), получив одну и ту же идею-задание, приступают к «коллективному» творчеству, чтобы потом представить на суд сверстников свой шедевр…

[…]

V. НА ПРИМЕРАХ «Видимо-невидимо» на уроках ХИМИИ, БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ

V. НА ПРИМЕРАХ «Видимо-невидимо» на уроках ХИМИИ, БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ СОДЕРЖАНИЕ: [Химия в 9-ом классе ] // Режиссура делового вовлечения // Строго по секундной стрелке // О количестве и размерах // О варианте «Змейкой» // [Химия в 11 классе] // [Биология в 6 классе] // [Биология в 8 классе] // [География в 6 классе] // [География в 9 классе] […]

Одно и то же по-разному

Одно и то же по-разному …или каждый исполнитель играет только один вариант, а их многочисленность возникает как сумма разных исполнений…

[…]

Заданные обстоятельства [или: поза, жест]

Заданные обстоятельства [или: поза, жест] …Увидели, как «человек схватился за другого» (в этюде или в жизни), и определили все связанные с увиденным «предлагаемые обстоятельства», то есть поискали ответы на вопросы: «Кто это? Куда идёт? Когда? Зачем? Где это происходит?»…

[…]

Слова на одну букву

Слова на одну букву На уроках РУССКОГО ЯЗЫКА: «Разделительный мягкий знак», «Глаголы II спряжения»; ИСТОРИИ: «Реформы Петра I» ; ФИЗИКИ: «Диэлектрики»;

[…]

Костюм-превращение

Костюм-превращение Это задание в пору использовать на уроках повторения и (или) закрепления пройденного…

[…]

Шумы

Шумы …многие учебные темы оживают в условиях подобных творческих загадок. Например, на ботанике: — перекрестное опыление ветром; — осенние явления в жизни растений;

[…]

Озвучивание иллюстрации

Озвучивание иллюстрации

Чтобы ученики могли исполнять разные партитуры (шум леса, изображенного на картинке, голос кошки, песня бабушки, вой ветра, стук колес и тому подобное), задание озвучить полезно давать большим командам…

[…]

§2(в).ЧИЖИКОВ: карикат.21-31

§2(в).ЧИЖИКОВ: карикат.21-31 Господин учитель, как мой сын Эйнштейн понимает физику? — Весьма относительно. […]

§2(б).ЧИЖИКОВ: карикат.11-20

§2(б).ЧИЖИКОВ: карикат.11-20 — Суворов, где же Альпы? — Мы их ещё не проходили. […]

§2(а).ЧИЖИКОВ: карикат.1-10

§2(а).ЧИЖИКОВ: карикат.1-10 — Опять вместо урока зоологии ты, Крылов, рассказываешь нам какие-то басни!

[…]

§1. Событийный ряд викторины

§1. Событийный ряд викторины Материалом для подобных викторин могут стать: — и комплекты рисунков из параграфов школьных учебников (современных или одного из устаревших); — и наборы иллюстраций к произведениям художественной литературы; — и крупные изображёния тех или иных пройденных формул (по физике, химии, математике); — и подборы словарных слов или изученных терминов, написание (или понимание) которых представляет для школьников определённые трудности. […]

Змейка (загадки-разминки)

Змейка (загадки-разминки) …не следует особо поощрять школьников в выборе непосильных для написания «змейкой» ФОРМУЛ или ЧЕРТЕЖЕЙ. Хотя в дружном, сплоченном классе и подобные задумки могут оказаться по плечу, то есть разминка не утратит своего основного, психотерапевтического значения для урока… […]

Строители (загадки-разминки)

Строители (загадки-разминки)

Все варианты усложнений этого задания вовсе не значат, что на физике, химии, истории следует отказываться от строительства простеньких «букв-загадок», игровой (т.е. психотерапевтический!) эффект которых достаточно велик…

[…]

Японская машинка

Японская машинка …данная игра-разминка тренирует а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами. Но это только стимулирует их интерес…

[…]

Заводные человечки

Заводные человечки Для весёлой тренировки учитель может называть числа то в обратном порядке, то вразбивку. Дети, которые, оказавшись «невнимательными», ловят себя на ошибке, как правило, смеются громче всех.

[…]

Разведчики (связаться глазами с партнером)

Разведчики (связаться глазами с партнером) …Для занятий и уроков игровое задание «Разведчики» является универсальным, модификации которого можно использовать и в начале, и в середине, и в конце урока. «Разведчиков» удобно задавать и тогда, когда нужно по какой-то причине поменять мизансцену…

[…]

Спор предлогами

Спор предлогами …свои высказывания дети могут произносить или малой группкой, или по одному (в заданном порядке по правилу эстафеты). Желательно, чтобы каждое высказывание было связано с предыдущим либо интонацией оспаривания, либо интонацией подтверждения

[…]

Рассказ-рисунок о том, что вижу

Рассказ-рисунок о том, что вижу Если у слушающего еще не сложилось полного представления о том, что видит его партнер, то он задает ему уточняющие вопросы, пока не уяснит все детали (или пока не истекут три отведенные минуты, отмеряемые секундомером)…

[…]

Руки-ноги

Руки-ноги Упражнение очень эффективно собирает внимание. В результате ощутимо меняется мобилизованность каждого из участников. Если «Руки-ноги» выполняются сообща, то каждый исполнитель удерживает внимание на собственной работе, борясь со стремлением повторять движения соседей, которые могут быть неверными…

[…]

Выход ряда

Выход ряда …Конечно, легче, не создавая себе хлопот, обойтись без этого задания, но жизнь детей на вашем уроке станет менее подвижной и менее интересной…

[…]

Встать «по пальцам»

Встать «по пальцам» Азарт ведущего зажигает и других участников. А возникшая у детей увлеченность обеспечивает уверенность в том, что все, предлагаемое педагогом, оказывается интересным…

[…]

Зря или нет?

Ответные комментарии В.М.Букатова Требуется время, чтобы построить мост // Письмо-отчет Мартыновой Елены (биологический факультет МГУ) о проведенном уроке в школе и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова

[…]

IV. НА ПРИМЕРЕ: «Видимо-невидимо» на уроке ГЕОМЕТРИИ в 8 классе

IV. НА ПРИМЕРЕ: «Видимо-невидимо» на уроке ГЕОМЕТРИИ в 8 классе. СОДЕРЖАНИЕ: Вверх ногами и наискосок // Добровольно спохватиться // Нарастание информационности // Доверяй да проверяй // Показатель подлинности // Мнимый беспорядок // Разбитое корыто // На бис // Размалеванная тайна // Быстрое заучивание // Смена караула // Варианты для повторения пройденного

[…]

III. НА ПРИМЕРЕ: «Сочинение заданий для выкупа фантов» (ГЕОМЕТРИЯ в 8 классе)

III. НА ПРИМЕРЕ: «Сочинение заданий для выкупа фантов» (ГЕОМЕТРИЯ в 8 классе) СОДЕРЖАНИЕ: Опять двадцать пять // Напоминание о временных рамках В. Букатов: Что ж, согласились мы, и такие варианты гипотетически случаться могут. Маловероятно, но возможно. Особенно, если учитель какие-нибудь авторитарно-канцелярские просчеты в своем поведении допустит…

[…]

II. НА ПРИМЕРЕ: «Сочинение заданий для выкупа фантов» (ФИЗИКА в 11 классе)

II. НА ПРИМЕРЕ: «Сочинение заданий для выкупа фантов» (ФИЗИКА в 11 классе) СОДЕРЖАНИЕ: Заманчивое предложение // Если согласен отдать // Чего в жизни не бывает! // Назначение выкупа // Цепкость и прозорливость оппонентов // Любителям перестраховки // Держать ли учебники открытыми? // Всего-навсего-то посчитать! // «Пусть неудачник плачет» // Дидактические перспективы игровых «блужданий» […]

I. Конструирование дидактической игры: ПРЕАМБУЛА

I. ПРЕАМБУЛА В.Букатов: … Люди-то вокруг нас собирались не просто социо-игровой стилистикой восхищенные, а реально совершающие в ней свои первые шажки — то робкие, то чересчур рискованные. А потому и стали мы наши встречи именовать не иначе как мастерской «начинающего методиста»…

[…]

Режиссерские ПОДСКАЗКИ по конструированию и проведению на уроках дидактических игр

Режиссерские ПОДСКАЗКИ по конструированию и проведению на уроках дидактических игр Принципиальные мелочи! Из кн.: Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр (М., 1997; 2 изд., испр. и доп. 2003)

[…]

Практическая герменевтика III (В.Б.: Очерк 7)

Практическая герменевтика III (В.Б.: Очерк 7) От разрозненных странностей к целостному сюжету

[…]

Практическая герменевтика II (В.Б.: Очерк 6)

Практическая герменевтика II (В.Б.: Очерк 6) О пересказах, рисунках и буквальности пониманий

[…]

Практическая герменевтика I (В.Б.: Очерк 5)

Практическая герменевтика I (В.Б.: Очерк 5) О понимании текстов и чтении вслух

[…]

III. Театральная составляющая

III. Театральная составляющая …Во время репетиции актеры в поисках «зерна» роли совершают великое множество попутных действий. Зрители же на спектакле, как и ученики на уроке, живут гораздо пассивнее, так как ограничены в совершении попутных действий…

[…]

Дисципл/Бук.: XV-XVI

Дисципл/Бук.: XV-XVI XV. Тянут-потянут XVI. Примета неискренности […]

Дисципл/Бук.: XIII-XIV

Букатов В.М.: 13-14

XIII. Все выше и выше
XIV. Контрастный душ

[…]

Дисципл/Бук.: V-VI

Дисципл/Бук.: V-VI V. Громкая тишина VI. Каверзы резонанса […]

УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИКИ: послушная любовь или деловое уважение?

УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИКИ: послушная любовь или деловое уважение? Позиционные цели // «Труженики» и «лежебоки» // Дидактический ритуал // Позиционность и профессионализм // Диапазон стилей // Исключительность взрыва // Страховка от притязаний // Сохраняй дистанцию // Кокетство как стиль // Опасность личных позиций // Ищи конкретную причину // Каверзные аспекты учительского профессионализма […]

ВРАЖДЕБНОСТЬ и ДРУЖЕСТВЕННОСТЬ: режиссерский подход

ВРАЖДЕБНОСТЬ и ДРУЖЕСТВЕННОСТЬ: режиссерский подход О соотношении интересов // О причинах размежевания // Силовые методы // Честное противоборство // Барственные претензии // Шоры недоразумений // Смена мизансцен и настроений // Локальность совпадений // Испытание на прочность // Диапазоны детской чувствительности // И снова об «учении с увлечением»

[…]

О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя

О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя Александра ЕРШОВА, Вячеслав БУКАТОВ: Каждого учителя подстерегает искушение блеснуть перед учениками своими знаниями, умениями. Особенно трудно устоять перед таким соблазном тем, кто искренне хочет быть хорошим педагогом и учителем.

[…]

IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий

IV. Парадоксы плодородия или О «трёх китах» социо-игровых технологий Обычно считается, что к методике нужно относиться как к некой верхней «планке», заставляющей ее последователей «тянуться» вверх. Но при таком отношении методика может оказаться потолком, ограничивающим лично-профессиональ­ный рост учителей-последователей…

[…]

И чтоб НЕСКУЧНЫМ труд ученья был…

И чтоб НЕСКУЧНЫМ труд ученья был… Александра Ершова, Вячеслав Букатов: Речь живая или заученная? / «◊» / Понимание во множественном числе / «◊» / О Биссектрисе-премудрой: зачем она нужна? / «◊» / О пользе импровизаций […]

Совет пятый

Совет пятый

УПШ Умейте порадоваться шуму

[…]

Преамбула + 5 советов

Преамбула … школьники всегда БЛАГОДАРНЫ не столько учителю-лидеру, сколько учителю-ВЫДУМЩИКУ […]

III. Разрезанная открытка

III. Разрезанная открытка Задания, связанные с делением на малые группы, позволяют за короткий отрезок времени настроить учеников на деловой лад и создать игровую атмосферу. И первое, и второе являются важными компонентами урока.

[…]

II. По считалочке

II. По считалочке Через работу в постоянных и временных микрогруппах — игро­вых командах — уменьшается дистанция между детьми. Ученики на­ходят подходы друг к другу, в некоторых случаях открывают в себе терпимость и видят ее пользу для дела, которым занята малая группа (команда).

[…]

10 игровых приёмов для работы с видеофильмом на уроке

10 игровых приёмов для работы с видеофильмом на уроке Десять советов от Марии Скляревской (учителя испанского языка) для увлечения школьников работой с материалами видеофильма на уроке

[…]

Слепой капитан

Слепой капитан Подобные задания, как правило, вызывают у учеников большой азарт и надолго запоминаются вместе с тем учебным материалом, который был за­действован в задании.

[…]

«Волшебная палочка»

«Волшебная палочка» Задание может иметь много вариантов, каждый из которых в боль­шей или меньшей степени меняет внутренний смысл упражнения.

[…]

Испорченный телефон

Испорченный телефон …Предложенные ступени усложнения помогут учителю увидеть в хорошо знакомой игре неожиданные повороты-поводы, благоприятные для импровизации, педагогического творчества. Например, если по «телефону» передавалось крылатое латинское выражение (VI ступень усложнений): Hic sunt leones […]

Речь на цифрах (история в цифрах; сочинение историй; вольный перевод)

Речь на цифрах (история в цифрах; сочинение историй; вольный перевод) … В результате перевода у одного получается сказка о колобке, у другого — бытовая история о том, что происходит на улице, у третьего — загадочный рассказ о людях в лесу…

[…]

Знаки препинания

Знаки препинания …обратная задача — записать знак, услышанный в речи исполнителя. Такое задание с особым интересом выполняется учениками при разговоре на тарабарском языке (каля-маля)…

[…]

Покажи слово

Покажи слово Интересно, когда слова для показа выбираются необычные, например прелюдия, эмансипация, консерватор и т.д. Объяснить не легко, но интересно наблюдать за всеми…

[…]

Слушай — думай — говори

Слушай – думай – говори

Если ведущий отгадать не сможет, то он отдает фант. А отгадает — по фанту отдают рассказчики. В конце урока все набранные фанты разыгрываются (выкупаются)

[…]

Слухачи

Слухачи На первый взгляд кажется, что такой вариант уместен только для младших школьников. Это не так. Складывание безостановочно распеваемых слогов из задуманных фамилий писателей (Сервантес, Тургенев), философов (Гегель, Соловьёв), ученых (Фарадей, Ломоносов) школьникам интересно и полезно (во многих аспектах) на уроках и литературы, и физики, и истории, и мировой художественной культуры.

[…]

«Учитель года» глазами потерпевшего

ПАРК культуры и отдыха → Кафетерий «Разговоры ЗАПРОСТО»

[2] ДО и ПОСЛЕ открытого урока → Учительские РАССКАЗЫ об открытых уроках…

________________________________________________________________________

Из рабочих материалов научно-методического архива доктора педагогических наук В.М.Букатова. Опубликовано в сб.«Режиссура школьного общения»(авторы-составители В.Букатов и М.Ганькина) //«СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА со всех сторон» №7-9 за 2005г.

«Учитель года» глазами […]

III критерий оценки урока

III критерий Работа учеников в МАЛЫХ ГРУППАХ

[…]

Кто-о меня-я слы-ы-ышит…

Кто-о меня-я слы-ы-ышит… «Кто-о меня-я слы-ы-ышит… – все так же тихо, слегка растягивая ударные гласные, бубнит он, — хлопните в ладоши два раза». Раздаются хлопки, которые настораживают даже тех, кого и громким голосом не сразу дозовешься.

[…]

II критерий оценки урока

II критерий Перемещение учеников в ПРОСТРАНСТВЕ

[…]

Яндекс.Метрика