Подробный отчет о проведении арт-проекта Карельской летней театральной академии «Артсия» // детский лагерь: 21 июня-2 июля 2015 года
[…]
|
||||||
|
Узел СВЯЗИ → ФОРУМ → Дидактические ДИСКУССИИ Об интерактивной методике проведения «Круглого стола», сайте ДИДАКТОР и его авторе, и появлении идеи организовать дидактическую ДИСКУССИЮ, именуемую «НЕВЗИРАЯ НА ЛИЦА», куда будет в х о д для всех желающих (как и для всех заинтересованных) лиц с в о б о д н ы м, ибо закваска её […]
ПАСХА в малокомплектном детском/садике с. Давыдово […]
БМОУ «Гимназия № 2» г. Салават […]
[…]
Задание №4 для экспериментальных площадок МПСУ выполняла учитель начальных классов Бархаткина В.А. // МОУ Оболенская средняя общеобразовательная школа Серпуховского муниципального района Московской области […]
[…]
[…]
Травина О.П. (Оболенск, Московск. обл.) ◊
[…] «СКОЛЬКО БУКВ В НЕПОНЯТНОМ СЛОВЕ»
фрагменты по 5-15 минут // 13 декабря 2012 ◊
[…] […]
[…] Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы […]
[…] Экспериментальные площадки НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет» // Исследовательский проект: «Развитие интерактивных технологий обучения в городских и сельских образовательных учреждениях» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Моск. психолого-соц. университета Вячеслав Михайлович БУКАТОВ ◊ […] Сам себе РЕЖИССЁР → ПРАЗДНИКИ, УТРЕННИКИ, ОГОНЬКИ Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Открытая ЭСТРАДА «Театра миниатюр» ______________________________________________________________ Учебно-воспитательный комплекс ДАВЫДОВО православной общины «Преображение» при храме Владимирской иконы Божьей Матери села Давыдово (Ярославская обл., Борисоглебский р-он)
Владимир Матвеев педагог УВК «Давыдово» Традиция семейных […] ШПАРГАЛКИ для учителя […]
Экскурс ПЯТЫЙ: Об умелой руке и её МАРКИРОВКЕ . […]
Так привычно на школьной ёлке показывать то, что хоть и «не живое», зато отрепетированное. А потому – никаких непредвиденных обстоятельств. И заранее известно, что и родители, и администрация будут довольны. Ну а дети? Стоит или нет принимать их мнение в расчет? Но скажите, разве не для них мы новогодние ёлки устраиваем?! _ […]
Литература (открытый урок). Тема: А.С.Пушкин «Капитанская дочка». История создания, герои и их прототипы (8 кл., 18 учеников и 16 учителей) Скирневская Людмила Павловна (учитель литературы): Четвёртая же команда была составлена из учителей… […] В.М.Букатов
ГОСТЕ/РОЛЕВЫЕ УРОКИ: разъяснения, указания и наставления СОДЕРЖАНИЕ: Условия для повышения профессионализма /◊/ Методический парадокс: чужой урок в чужом классе /◊/ Индивидуальный пересмотр своего профессионального опыта /◊/ Неповторимость каждой лепты /◊/ Первый этап: до урока /◊/ Второй этап: во время урока /◊/ Третий этап: после урока /◊/ Два разъяснения по поводу писем-отчётов /◊/ Карл Роджерс и «133 зайца» социо-игровой педагогики . […]
В.Букатов: АННОТАЦИЯ взаимогостевого метода повышения учительской квалификации // В.Букатов: ВзаимоГОСТЕВЫЕ уроки …
[…]
Урок в ОБОЛЕНСКЕ // Материалы «Приложения III»: Вольно-художественное изложение личных впечатлений, для привлечения читательского внимания и сочувственного понимания . […]
Д/с «Школа самоопределения» № 734 Воспитатели: В.В.Трубникова, О.Н.Владимирова […]
МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа» «Всем хотелось, чтобы в судейской команде была проверена именно его работа» Открытый урок Травиной Ольги Павловны Тема: Вынесение общего множителя за скобки
Алгебра.7 класс (17 человек) […] занятие по творческому конструированию «ДЕТСКИЙ САД с ЗАБОРОМ» (старшая, ОНР, ЗПР) проводила воспитатель детского сада №787 Татьяна Викторовна Фролова, фиксировала результаты Ирина Евгеньевна Широкова 18 […] «ДЕТСКИЙ САД ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ» (старшая группа, ОНР) занятие по творческому конструированию проводила воспитатель детского сада №787 Татьяна Викторовна Фролова, фиксировала результаты Ирина Евгеньевна Широкова […]
ОТКРЫТЫЙ УРОК по закреплению пройденного (русск. яз., тема «Лексика», 5 кл) […] ДО и ПОСЛЕ открытого урока → Учительские РАССКАЗЫ об открытых уроках… → Открытый урок по закреплению пройденного (русск.яз., 5кл) [2] Разбор ПОЛЁТОВ → Русский язык → Открытый урок по закреплению пройденного (русск.яз., 5кл) ________________________________________________________________________ МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа».
Из отзывов учителей, посетивших открытый урок Ирины Викторовны РЕЗНИК […] §2. «Палочка выручалочка» для учителей и учеников в XXI веке 2.Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ Руководители: С.В.ПЛАХОТНИКОВ, С.А.ГАЛЕЕВ […] Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор МПСИ Вячеслав Михайлович БУКАТОВ […]
Эксперимент АНО Психологического центра «Берег», УМЦ г. Салавата и МОУ «Гимназия №2» городского округа город Салават Республики Башкортостан: Взаимообучение детей, а также взрослых в процессе игры и внутригруппового взаимодействия Руководители […] «Ворон к ворону летит…» (часть I) Театрально-педагогические мастерские А.П.Ершовой II(бис): ФОТОматериалы [Этап второй – репетиционный] […] II. Этап второй – репетиционный День четвёртый / День пятый / День шестой / День с седьмого по одиннадцатый [Некоторые названия эскизов и их краткое описание]
[театрально-педагогические мастерские А.П.Ершовой] […] Часть 1 Чтобы каждому достался хотя бы кусочек (Биология 7кл)
 О.Л. Фомина (Павловическая СОШ Талдомского района Моск. обл.): …В итоге ребятами было найдено лишь три экземпляра хвоща. Мы их аккуратно разделили, чтобы каждому достался хотя бы кусочек… […]
[…] ПИСЬМО-ОТЧЕТ учительницы своему научному руководителю Устный РАССКАЗ классного руководителя
 Ольга Павловна, о том, как же все это происходило (диктофонная запись В.М.Букатова): Все заранее приготовила // Послушно откликнулись // Цитаты на листочках // Жеребьевка по плюсам и минусам // Перегруппировка и новое обсуждение // Вопрос о курении // Семейный очаг // В смешанных группках оказалось удобно // И шу-шу-шу // Вопросы из лукошка // Комплименты по кругу // И мамам отдала, и детям // Хоть я им ничего и не говорила […] 1 апреля – ДЕНЬ СМЕХА – в Оболенской школе
 Этот день у нас в школе с нетерпением ждут все: и ученики, и учителя… […] Рассказа учительницы начальных классов Андреевой Ирины Ремировны о том, как она организовала повторение учебного материала по теме «Предложение». Литературная запись Хохловой Анны (10 кл. Оболенской общеобразовательной школы) […] Работа с картой района + «Видимо-невидимо» (2 кл.) Людмила Петровна Аншукова (педагог дополнительного образования Оболенской средней общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): Работа закипела, второклассники стали сновать туда-сюда, то уточняя, то вспоминая, то проверяя… […] Русские народные сказки (обобщение в 3 кл) О.Н. Иванова (Павловическая сельская школа Талдомского района Моск. обл.): …Сначала ребятам было тяжело, но команды помогали друг другу… […] Как «великий и могучий РУССКИЙ ЯЗЫК» помог ученикам на алгебре (7 кл)
 // Е.В.Родникова: …Каждый переделает свою фамилию на уменьшительно-ласкательный лад. У кого переделанная фамилия окажется с —ушк-, тот идёт в одну команду. Все у кого —юшк— — в другую. А в третью…[…] Применение производной к исследованию функций (10кл)
 Ольга Павловна Травина: Уложились почти «минута в минуту». Урок получился плотным и нескучным.[…] «Драмогерменевтическая бабочка» на уроке обществознания (8кл.)
 Трухина Наталья Васильевна: …Все закрыли учебники, и стоя, по памяти записали слова, связанные с экономикой и выделенные в тексте особым шрифтом. Писали на листочке, общими усилиями, кто что запомнил…[…] Прогулка: ПРИЗНАКИ осени Требуется время… (биология в 7кл.) (1)
и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова о Требуется время, чтобы построить мост […]
5. Процедурная драматургия герменевтической «цепочки понимания»
 5.1. Эффективная объемность табличных сопряжений /◊/ 5.2. Оглашенное удивление /◊/ 5.3. Подсказки от Тютчева /◊/ 5.4. О смене мизансцен на уроке […] 3. О герменевтических подходах к пониманию
 3.1. От «неравнодушного непонимания» к индивидуальному толкованию /◊/ 3.2. Завидная солидность слона или воздушная легкость бабочки? /◊/ 3.3. Учительская дилемма: держать ли руку на пульсе? или лучше свой нос не совать? /◊/ 3.4. О личностных перспективах ученической деятельности/◊/3.5. Как же понять, довольны они или нет?[…] 1. Наглядная система профессиональных подсказок, адресованных интуиции учителя
 1.1. Плавные контуры летающей симпатяги /◊/ 1.2. О вертикальной и горизонтальной маркировке […] Рассказ первый. Педсовет в деловом стиле, или Один за всех и все за одного
 Эзоп «по памяти» // ◊ // Проверка по часовой стрелке // ◊ // А судьи кто? // ◊ // Толстой не знал древнегреческий // ◊ // Реконструкции: победителей не судят […]
[…] Преамбула |
||||||
|
Copyright © 2019 ОТКРЫТЫЙ УРОК: www.openlesson.ru - All Rights Reserved Powered by WordPress & Atahualpa |
||||||
ЗЛОБИНА Г.П.: Урок химии с подготовкой к ЕГЭ на берегу городской реки // 
О.П. Травина: 
Текст ЗАДАНИЯ-Телеграммы для учителей-экспериментаторов // фвр. 2014 //
Урок «окружающего мира» с использованием социо/игрового приёма 
Н.А.Костернова, учитель французского языка МБОУ «Гимназия №2» г. Салават
иём социо/игровой стилистики на уроке химии в 9 классе по теме «Аммиак. Соли аммония» // 
Сколько букв в непонятном слове? // 
По заданию №3 для экспериментальных площадок МПСУ урок английского языка Р.Н.Гальцовой
в ходе самостоятельной mini-экспедиции «на цыпочках» по школьным коридорам
Рабочее письмо-отчёт о ходе экспериментальных начинаний учителя английского языка 
Пластилиновый ХОККЕЙ 
Математика во 2 классе: Луч. Прямая. Отрезок // 
О победе учителя начальных классов Оболенской школы Елены Абрамкиной на конкурсе «Педагог Серпуховского района» (2010/2011 уч.г.) ◊
МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»
