меню

 
ГЛАВНАЯ
 
 
ДО и ПОСЛЕ открытого урока
 
 
СБОРНИК игровых приемов обучения
 
 
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА
 
 
Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА
 
 
Разбор ПОЛЁТОВ
 
 
Сам себе РЕЖИССЁР
 
 
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха
 
 
КАРТА сайта
 
 
Узел СВЯЗИ
 

ФГОСы и СВОБОДА педагогов-практиков

ФГОСы и СВОБОДА педагогов-практиков Вячеслав Букатов: Не так уж и страшны (как их ни малюют!) субъект-субъектные отношения в ФГОСах «нового поколения» // Рассказ о том, как на мастер-классе педагоги открывают для себя возможность, работая по ФГОСам, быть СВОБОДНЫМИ от досады на «двояковыпуклую» заумь ◊ […]

Абакан, д/с (6-7)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

6-7 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // воспитатель Рублева Тамара Ивановна (средняя группа)

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

6-7 / Абакан

Воспитатель Рублева Тамара Ивановна

/Очередной очень интересный отчет-наблюдение. В сто тридцать третий раз напоминаю, что перед […]

Абакан, д/с (5)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

5 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Валентина Петровна Афонина, воспитатель подготовительной группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

 

5 / Абакан

Игра «Хлебчик»

Дети объединяются в пары и встают в колонну парами. На некотором расстоянии стоит […]

Абакан, д/с (4)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

4 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Валентина Петровна Афонина, воспитатель подготовительной группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

 

/Перед каждым отчетом-информацией нужно указывать, сколько человек в группе./

После семинара по использованию социоигровых подходов в воспитании и […]

Абакан, д/с (3)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

3 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Искра О.Б.,воспитатель подготовит. группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

3 / Абакан Искра О.Б., воспитатель подготовительной группы

Проводила занятие по обучению грамоте в подготовительной группе, знакомство с дв. «н». […]

Абакан, д/с (1)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

1 / Абакан //д/с Солнышко // Золотарева Нина Михайловна – зам. заведующей по УВР коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

6 октября состоялся семинар для педагогов нашего д/сада. Ожидая приезда педагогов из д/с «Гнездышко» г. Черногорска наши воспитатели волновались, волновалась и я, так как не знала, как отнесется […]

Абакан, д/с (2)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

2 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

Рисование на свободную тему

(подготовительная группа) /Сколько человек, дата проведения, фамилия воспитателя. Эти данные нужно указывать перед любым отчетом-информацией./

Цель: С помощью игры «Разведчики» […]

Тематическая неделя у ДОШКОЛЬНИКОВ

Татьяна Мельникова воспитатель Детского центра развития в селе Давыдово (Борисоглебского района Ярославской области) «Событийный ряд» тематической недели в нашем малокомплектном детском садике […]

Пасха в малокомпл-ом Д/С

ПАСХА в малокомплектном детском/садике с. Давыдово
Я.В.Антонова (гл.методист сельского центра развития дошкольников «Зёрнышки» в с. Давыдово Ярославской обл. Борисоглебского р-она): Как мы с детьми и ошибочную «традицию» смогли плодотворно исправить, и о многом другом, происходившем в нашем селе при подготовке и праздновании Пасхи

[…]

Диафильмы для тренировки детей в ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ

Вячеслав Букатов : О возможной роли диафильмов в оттачивании детьми ТЕХНИКИ своего ЧТЕНИЯ

+Четыре диафильма для шлифования техники чтения ◊

[…]

Конспект для конкурса в д/с (на обсуждение)

Материалы для обсуждения:
Конспект занятия,
присланный на сайт перед конкурсом воспитателей

[…]

Постановка БАЛЕТА в д/саду

Детский сад №1505 ЮЗАО Москвы // Аккуратова Е.А., канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории дополн. образования и культурной интеграции Московского института развития образования О театральном сотворчестве в детском саду: Как с дошкольниками поставить «Спящую красавицу» П.И. Чайковского ◊ […]

«Засучив рукава» − с.Давыдово, 2013

Я. В. Антонова
гл.методист сельского центра развития дошкольников «Зёрнышки» в с. Давыдово

Как когда-то «вымирающее» село, ЗАСУЧИВ РУКАВА,
готовилось к новому учебному году

[…]

ФРАЗА из стихов (4,5-5,5 лет)

Групповое репетиторство: Развитие речи (русский как «иностранный»)
Как дети (4,5 — 5,5 лет) стихотворные фразы складывали

Ольга С.: …Хочу сказать, что для меня было открытием — как много могут мои дети, и как мало я использую их возможности… ◊

[…]

Экскурсии д/с (с.Давыдово)

Я. В. Антонова
гл.методист сельского центра развития дошкольников «Зёрнышки»: Путешествия и экскурсии дошколят из села Давыдово Ярославской области

[…]

«Неделя ТЕАТРА» в д/с

Пять пунктов проведения «Недели театра — 2013» в детском саду // Выездной спектакль «Сказка о мёртвой царевне» А.С.Пушкина в детском саду
Москва // 2013 // театр им. Гомера ◊

[…]

МИФЫ о раннем развитии ребёнка (беседы с родител.)

МИФЫ о раннем развитии ребёнка
Беседы с родителями: Разоблачение мифов о раннем развитии дошкольников и младших школьников или Играть разрешается! // С.Моторина: Родительские дискуссии
Миф первый: способности ребёнка свидетельствуют об успешности родителей
Миф второй: каждую минуту ребёнок должен проводить с пользой
Миф третий: академическая успешность ребёнка обеспечит успех во взрослой жизни
Миф четвёртый: после трёх лет (или – начальной школы) будет поздно
Миф пятый: мы тратим кучу денег на развитие детей, потому что мы хорошие родители

[…]

ПРОГУЛКИ (д/с и ГПД)

ПРОГУЛКИ (д/с и ГПД)
Пять «демисезонных» импровизаций на тему ПРОГУЛОК
Своими идеями делятся педагоги детского сада и начальной школы НПО «Школа самоопределения»

Татьяна Этингоф, методист // Юлия Ивантер, ведёт пальчиковые игры // Ольга Плотникова, ведёт музыкальные занятия // Елена Мельникова, ведёт музыкальное движение // Татьяна Суркова, воспитатель

 

[…]

Туда-НЕ ЗНАЮ куда

Как дети оказались впереди всех, или Пойди туда – не знаю куда о педагогическом, психологическом и культурологическом потенциале учебных вопросов, ответы на которые взрослый не знает сам // Букатов Вячеслав Михайлович: ответное послание-комментарий на письмо Дины Васильевны Харченко из Вологды […]

Осенний праздник в с. ДАВЫДОВО

Рассказ Яны Антоновой: Как у нас в селе дошкольники с родителями, учениками начальных классов и гостями праздновали ПОКРОВ // Село Давыдово Ярославской обл. Борисоглебского р-она

 

[…]

44 вопроса от РОДИТЕЛЕЙ

44 вопроса от обеспокоенных родителей
«Родительская библиотечка» вопросов и ответов
по актуальным проблемам обучения и воспитания современных детишек ◊

[…]

Интерактивность в ТЕАТРЕ для детей

Интерактивность в ТЕАТРЕ для детей
А.В.Шпотова: Создание интерактивной среды в детском театре: опыт работы с детьми школьного и дошкольного возраста (на примере Детского Музыкального театра им.Сац)
По материалам дипломной квалификационной работы, выполненной в 2012 году на Факультете педагогического образования МГУ
Научный руководитель: доктор педагогических наук В.М.Букатов ◊

[…]

Выпускной у ДОШКОЛЬНИКОВ

Выпускной в Давыдовском д/садике

Детский центр развития при православной общине «Преображение»
храма Владимирской иконы Божьей Матери в селе Давыдово (Ярославской обл., Борисоглебского р-она)

[…]

Коллективный ВЫЕЗД (дошк.+нач.кл)

Поездка в Ростов Великий // на интерактивную экскурсию «Урок в старорусской школе» // и на выставку ледяных скульптур // Я. В. Антонова гл.методист сельского центра развития дошкольников «Зёрнышки» // Детский центр развития при православной общине «Преображение» храма Владимирской иконы Божьей Матери в селе Давыдово (Ярославская обл., Борисоглебский р-он) ◊

[…]

Праздник ОСЕНИ (д/с + родители)

Чем репка, свёкла и редька по вкусу отличаются? // Об осеннем празднике для дошколят и их родителей
Михалёва Е.В.
социальный педагог, руководитель студии русской традиционной культуры «Воскресение», руководитель клуба «кому до 3-х» ◊

[…]

Упрямый ВАСЬКА (вариативная сказка)

Илья Воробьёв // Упрямый ВАСЬКА // вариативная сказка Анонс вопросов: ТЫ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ КОЗЕЛ ВАСЬКА ПОПЛАВАЛ? // ТЫ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА В ЛЕСУ СПРЯТАЛСЯ?//ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА ИЗБАВИЛСЯ ОТ ВОЛКОВ ПОПРОСТУ? // ХОЧЕШЬ УЗНАТЬ, КАК ПЛАВАТЬ НА БУКВУ «Д»? // ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА УГАДАЛ, ЧТО ВАРИТСЯ В ГОРШКЕ КОЛДУНА ДУН-ДУНА? // ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА И ЕГО ДРУЗЬЯ СТАЛИ СПАСАТЬСЯ ОТ ХИЩНОГО БРЯКА? […]

Николякус в КОСМОСЕ (вариативная сказка)

 

Татьяна ВОРОБЬЁВА: Николякус в КОСМОСЕ

 

вариативная сказка ◊

[…]

Вариативные СКАЗКИ (библиотечка)

уникальная БИБЛИОТЕЧКА избранных вариативных сказок // Из «дальнего ящика письменного стола» доктора педагогических наук В.М.Букатова
1) Об истории, структуре и методических перспективах ВАРИАТИВНЫХ СКАЗОК
2) СПИСОК избранных вариативных сказок
3) Рассказы о МЕТОДИКЕ применении вариативных сказок
в урочной, внеурочной и домашней жизни

[…]

Малыши смотрят выездной спектакль

Малыши смотрят выездной спектакль

Как в московском детском саду №1820 дети смотрели спектакль «Цыплёнок-Солнышко» передвижного Театра им. ГОМЕРА (Москва, 2011) // =видео=

Аккуратова Е.А.: Арина, Тёма и Катя голосовали оба раза, а Стёпа не голосовал вообще…

[…]

Праздник ОСЕНИ в д/с

Я.В.Антонова Как мы ПО-СЕМЕЙНОМУ праздновали ПОКРОВ в детском садике […]

Детские ВЫСКАЗЫВАНИЯ (3,5–6,5л)

А.В.Антонова. Из тетрадочки с детскими высказываниями: Любой взрослый знает, как интересно наблюдать за детьми, увлечёнными игрой! Чего только не услышишь. В нашем садике у воспитателя и няни есть специальная тетрадочка, куда они записывают детские разговоры, размышления, умозаключения…

[…]

Две недели в сельском Д/С

БУДНИ СЕЛЬСКОГО ВОСПИТАТЕЛЯ на православном приходе// Ольга Александровская: Так получилось, что я согласилась приехать из Москвы во время своего отпуска в село Давыдово и две недели заменять воспитательницу в детском садике сельского православного прихода ◊

[…]

ДВОРЕЦ из бумаги и скотча (5,5 и 8 лет)

«Ваяние» и «зодчество» из бумаги и скотча (5,5 и 8 лет)

Рассказ дедушки (с фоторепортажем и фотосессией) о затее, которая неожиданно возникнув, на всю неделю захлестнула детей творческим энтузиазмом и самостоятельной деятельностью ◊

[…]

О матрице ШУЛЕШКО (из архива)

О рукотворных странностях таблицы «Осуществление образа грамотно действующего лица»
Рассказ последователям Е. Е. ШУЛЕШКО о появлении рабочего варианта «матрицы событий» //
Записано Егором Болтаевым со слов Вячеслава Михайловича
Букатова (с его же последующими исправлениями, уточнениями и дополнениями) ◊

[…]

Истор., структ. и перспект. ВАРИАТИВНЫХ сказок

Вячеслав Михайлович БУКАТОВОб истории, структуре и методических перспективах ВАРИАТИВНЫХ СКАЗОК ◊

[…]

Цыплёнок СОЛНЫШКО (вариативная сказка)

Вариативная сказка Т.Ярыгиной: <…> Цыплёнок сразу успокоился и запрыгал за Сорокой. Заметив это, она повнимательнее оглядела малыша. Крылышки хоть и слабенькие, но самые настоящие, хвост, клюв – всё на месте. — Это птенец, – догадалась Сорока. — Только вот чей? Наверное, кукушкин. Кукушки часто бросают своих детей. Ну что ж, возьму его к себе, — решила она. — Пусть растёт вместе с моими птенцами. Гнездо просторное, места всем хватит

[…]

МАСЛЕНИЦА: детский праздник в ЛЕСУ

МАСЛЕНИЦА: детский праздник в ЛЕСУ ◊

[…]

Клуб «Весёлая семейка»: творческие МАСТЕРСКИЕ

Клуб «Весёлая семейка»: творческие МАСТЕРСКИЕ

Е.В.Артемьева – руководитель клуба общения и совместной игры детей и родителей ВЕСЕЛАЯ СЕМЕЙКА //Дом культуры ЗВЁЗДНЫЙ посёлка КРАСНАЯ ПАХРА Подольского района Московской области ◊

[…]

Сельский д/с и православные ПРАЗДНИКИ

Сельский д/с и православные ПРАЗДНИКИ (беседы, рисунки и Рождественский вертеп для дошкольников) // Я. В. Антонова: гл.методист сельского центра развития дошкольников «Зёрнышки» (с.Давыдово Ярославской обл.) ◊

[…]

2011: Болеть ПОЛЕЗНО!

Советы семейного врача-гомеопата А.В.Фадиева: Начну с парадоксального утверждения: Болеть полезно… для здоровья. Да-да, здесь нет никакой ошибки

[…]

Озвучивание иллюстраций, картинок, кадров из мультфильмов

Озвучивание иллюстраций, картинок, кадров из мультфильмов // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Колядочные МАСКИ за 10мин

Как сделать святочную маску за 10 минут

ДАРБЕНЕВКА //молодёжный ансамбль // Москва//январь 2011// ◊

[…]

КОЛЯДОВАНИЕ (Святки 2011; Москва)

Святочные КОЛЯДКИ (Москва,2011) ◊

[…]

Алфавитный СПИСОК игр.заданий 1 раздела

Алфавитный СПИСОК игровых разминок 1 раздела «Сборника игровых приёмов, средств и способов обучения»

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

[…]

14 игр для дом. и шк. ПРАЗДНИКОВ

14 игр от Клауса ФОПЕЛЯ (герм.) для семейных и школьных праздников

Выборка-переложение по материалам: Газета для родителей.–№12.–2010.– Стр. 1 и 4-5 // Фопель К. Игры для детских вечеринок.– Пер. с нем.– М., 2008.

[…]

Буква по ВОЗДУХУ

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Буква по ВОЗДУХУ // На алгебре, геометрии, физике, химии ученикам полезно писать по воздуху формулы и уравнения

[…]

Живой АЛФАВИТ

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Живой АЛФАВИТ // Вариант: к доске (или в центр комнаты, в которой идут занятия) вызываются, например, буквы а, б, в, к, у, и они решают, может ли из этого набора букв или части набора сложиться какое-нибудь слово

[…]

КЛУБОК и Растеряхи

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

КЛУБОК и Растеряхи // … новым вожаком становится кто-нибудь из оставшихся в змейке игроков. К нему прицепляются все остальные, и игра начинается снова _

[…]

О СТАРИННЫХ играх в д/с

О старинных играх в детских садах

Е.КАСАТКИНА: Жизнь детей и их досуг дома и в детс­ком саду должны быть такими, чтобы дети, вырастая, мог­ли вспомнить отчий дом со сказочным скворечником и резными налични­ками, деревья, которые они посади­ли своими руками, материнские пес­ни детства, бабушкино рукоделие и свои, ребячьи, бесценные игры-по­техи, пришедшие по наследству от дедов и отцов.

[…]

Спор предлогами

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Спор предлогами // Игры в предлоги – у, с, к, в, о, за, под и т.д. – всегда вызывают у детей активный интерес и удовольствие.Об одной картинке между 2-3 группками разыгрывается

[…]

Спецы и небывальщина

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Спецы и небывальщина //Задание является вариантом усложнения совместного сочинения рассказа (см. «Рассказ по карточкам»). Играющие садятся в круг. Каждый выбирает себе

[…]

Сочинение историй-сценок с костюмами

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
социо-игровых приёмов обучения дошкольников:

(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Сочинение историй-сценок с костюмами // Называется или выбирается два-три персонажа-костюма, дети выдумывают историю, объединяющую их: где, когда, чем началось, что произошло, чем кончилось. Важно, чтобы сценка

[…]

Составь слово

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
социо-игровых приёмов обучения дошкольников:

(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Составь слово //Дети играют в составление слов из слогов, определяют слова по слогу. Игра

[…]

С миру по букве

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

С миру по букве // Известно много прибауток, в которых все слова начинаются на одну букву. Например: «Павел Петрович пошел погулять

[…]

Слушать за окном, за дверью

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Слушать за окном, за дверью // По заданию воспитателя все сосредотачивают свое внимание на звуках и шорохах улицы, или коридора, или верхнего

[…]

Слухачи

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Слухачи // Выбирается водящий (или команда водящих из трех-четырех человек), и он (или они) выходят из помещения. Остальные играющие задумывают

 

[…]

Слова на одну букву

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Слова на одну букву // Традиционная игра с детьми. Начинается со слов: «Здесь, вокруг нас…», «я вижу…», «на пароход грузили… (или выгружали)», после чего перечисляются слова

[…]

«Ребёнок 2010 года»

«Ребёнок 2010 года»: Психолого-педагогическая значимость эволюционных изменений в развитии современного ребенка

Конспект-выборка по материалам доклада Д.И. ФЕЛЬДШТЕЙНА «Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития» на расширенном заседании президиума Российской Академии Образования 19-20 апреля 2010 года в Нижнем Новгороде .

[…]

Руки-ноги

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Руки-ноги // Все дети стараются безошибочно выполнять простые движения по сигналам воспитателя: по одному хлопку поднять руки, по двум хлопкам –

[…]

Речь на цифрах (истории в цифрах; изложение и сочинение историй; вольный перевод)

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Речь на цифрах (истории в цифрах; изложение и сочинение историй; вольный перевод) // Ведущий (воспитатель или один из детей) рассказывает в числах небольшую историю

[…]

Растеряхи (змейка)

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Растеряхи (змейка) // Игра эта подробно описана С. К. Якубом в книге «Вспомним забытые игры» (M., 1990), на титульном листе которой

[…]

Рассказ-рисунок о том, что вижу

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Рассказ-рисунок о том, что вижу // Воспитательница просит описать то, что находится у неё за спиной так, чтобы она хорошо себе представила, а затем, при проверке «своими глазами», не увидела

[…]

Рассказ по карточкам

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Рассказ по карточкам // Многие педагоги, знакомые с театральной педагогикой, часто используют групповое сочинение рассказа на какую-нибудь тему. Заключается оно в том

[…]

Разведчики (связаться глазами с партнером)

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Разведчики (связаться глазами с партнером) // Каждый ребёнок по сигналу: «Связывается глазами!», – не сходя с места, находит того, кто смотрит именно на него и тогда они «сцепляются» друг с другом своими взглядами. Существует договоренность, что нельзя пользоваться ни

[…]

Придуманные разговоры («У дети»)

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Придуманные разговоры («У дети») // Многие старинные игры содержали придуманные на ходу диалоги-импровизации. До сих пор широко известна игра

[…]

Превращение предмета

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Превращение предмета // Воспитатель спрашивает у расположившихся на полу детей, показывая карандаш

[…]

Превращение комнаты

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Превращение комнаты // Игровое задание превратить комнату во что-то другое выполняется за счет правдивого исполнения соответствующих действий. Ребёнок что-то делает в комнате

[…]

Превратился сам

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников _________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Превратился сам

Группке детей (3-4 человека) предлагается «превратиться» в кусты, деревья, цветы, игрушки, […]

По правде и понарошку

По правде и понарошку : игровое задание рассчитано на детей подготовительной группы.
Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

[…]

Помощь в превращении

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Помощь в превращении

Сначала подчеркнём, что все варианты игровых упражнений, связанных с превращениями, […]

По алфавиту

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

По алфавиту

Когда в подготовительной группе все дети знают имена друг друга и […]

Письмо из букв

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Письмо из букв

Даже воспитатель в подготовительной группе детского сада с самых первых […]

Откуда и куда (почта)

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Откуда и куда (почта)

Каждый из присутствующих громко называет какой-нибудь город или другой […]

Эхо

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:
(под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Эхо // Присутствующие отвечают на звуки ведущего (воспитателя или одного из детей) дружным эхом. Например, на хлопок взрослого детям

 

[…]

Эстафета

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Эстафета

Все участники эстафеты садятся в большой круг. По сигналу воспитателя они по […]

Шумы

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Шумы

Дети определяют, «где это было», по тем шумам, которые издают два (или […]

Хороводы

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Хороводы

Раньше хороводы, как говорили деревенские старожилы, не «водили», а «играли». Специалисты же, […]

Ходить след в след

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Ходить след в след

Задание заключается в подстраивании к партнеру, идущему впереди тебя. […]

Фраза (предложение) с заданными словами

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Фраза (предложение) с заданными словами

Ведущий называет любой набор слов: «Лестница, человек, часы» […]

Угадайка

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

_________________________________________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Угадайка

Ведущий загадывает или какой-нибудь всем известный предмет, или географическое название, или фамилию […]

Лживость и правдивость

Лживость и правдивость у детей и взрослых

Фрагмент из кн.: Бим-Бад Б.М. Психология и педагогика: просто о сложном. Москва-Воронеж: МПСИ, 2010; с. 144. [С.32-36]

[…]

Конструирование по представлениям

Конструирование по представлениям

Динамика образа и структуры в детских творческих работах в процессе становления ровеснических отношений.

Знакомство с конструктором «Брикник» произошло у детей во время свободной игровой деятельности. Мы поставили коробку с конструктором среди игрушек. Дети увидели, удивились, заинтересовались, попробовали что-то построить…

[…]

Кукольный ТЕАТР

8:48 // Русский народный КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР // Белоконева Татьяна Ильинична Балаган: Петрушка / Вертеп: Рождество / Народные куклы: Масленица; Сказки Пушкина; Былина; Изготовление кукол / Кукольные представления: девишник, вечёры

[…]

Одно и то же по-разному

Одно и то же по-разному // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

На 5 органов чувств

На 5 органов чувств // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

На память физических действий (ПФД)

На память физических действий (ПФД) // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Ловить зверюшку

Ловить зверюшку // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Летает – не летает

Летает – не летает // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Кувшинчик

Кувшинчик // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников:

[…]

Костюм-превращение

Костюм-превращение // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Клубок

Клубок // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Испорченный телефон

Испорченный телефон // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Игра в «завершения»

Игра в «завершения» // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

За себя не отвечаю

За себя не отвечаю // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Замри – запомни, повтори, «оживи»

Замри – запомни, повтори, «оживи» // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Заданный жест

Заданный жест // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Заданные слова

Заданные слова // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Загадочные сокращения (аббревиатуры)

Загадочные сокращения (аббревиатуры) // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Заводные человечки

Заводные человечки // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Жмурки

Жмурки // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Животные

Животные // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Живая буква (строим букву)

Живая буква (строим букву) // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Детские стихи по ролям

Детские стихи по ролям // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Деление на команды (объединение в «малые группы»)

Деление на команды (объединение в «малые группы») // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

День наступает – всё оживает, ночь наступает – всё замирает

День наступает – всё оживает, ночь наступает – всё замирает // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Горшки

Горшки // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Города с небывальщиной

Города с небывальщиной // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Горелки

Горелки // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Выкуп фантов

Выкуп фантов // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников ◊

[…]

Выбор водящего (разные виды жеребьёвок)

Выбор водящего (разные виды жеребьёвок) // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников ◊

[…]

Встать «по пальцам»

Встать «по пальцам» // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников ◊

[…]

Воротá с «перетянýшками»

Воротá с «перетянýшками» // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников ◊

[…]

Воробьи-вороны

Воробьи-вороны // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников ◊

[…]

Волшебная палочка

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА → Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

______________________________________________

Из кн.: КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников: Справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада_ (под ред. В.М.Букатова, СПб., 2008)

Волшебная палочка

Какой-то предмет – ручка, карандаш, линейка и т.д., – превратившись по […]

Буква по воздуху

Буква по воздуху // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

«Да» и «нет» не говорите

«Да» и «нет» не говорите // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Аты-баты с характеристикой

Аты-баты с характеристикой // КАРМАННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ социо-игровых приёмов обучения дошкольников

[…]

Строим БАШНИ (шестилетки)

занятие по творческому конструированию

Строим БАШНИ (шестилетки)

Д/с «Школа самоопределения» № 734

Воспитатели: В.В.Трубникова, О.Н.Владимирова

[…]

«Да» и «нет» не говорите

Из закромов социо-игровых ПРИЁМОВ обучения дошкольников

«Да» и «нет» не говорите // От четырех до двенадцати человек рассаживаются полукругом. Выбирают ведущего из самых опытных в этой игре, имеющих для неё большой запас вопросов ◊

[…]

«Путешествие на ЗАКОЛДОВАННЫЙ ОСТРОВ»

занятие по творческому конструированию

«Путешествие на ЗАКОЛДОВАННЫЙ ОСТРОВ»

(старшая, ОНР, ЗПР)

проводила воспитатель детского сада №787 Татьяна Викторовна Фролова,

фиксировала результаты Ирина Евгеньевна Широкова

25 ноября 2009 г.

На этот раз «разведчиком» из 12 группы ЗПР стала Лиля

В начале занятия дети, стоя в […]

«ДЕТСКИЙ САД с ЗАБОРОМ»

занятие по творческому конструированию «ДЕТСКИЙ САД с ЗАБОРОМ» (старшая, ОНР, ЗПР) проводила воспитатель детского сада №787 Татьяна Викторовна Фролова, фиксировала результаты Ирина Евгеньевна Широкова

18 […]

«ДЕТСКИЙ САД ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ»

«ДЕТСКИЙ САД ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ» (старшая группа, ОНР) занятие по творческому конструированию проводила воспитатель детского сада №787 Татьяна Викторовна Фролова, фиксировала результаты Ирина Евгеньевна Широкова […]

Конструирование по схемам (метод.рек.)

С. Плахотников

Конструирование по схемам Методические рекомендации по проведению пробных занятий Уважаемые коллеги, участники эксперимента, предлагаемые нами 10 схем элементов построек, носят опытный характер, поэтому использовать их в занятиях вы можете в любом порядке и

[…]

С.Фрига: О родных ЛАБИРИНТАХ семейного воспитания

С.Фрига: О родных ЛАБИРИНТАХ семейного воспитания

1. Пролог: Жажда знаний // 2. Розги школьного кумира // 3. Нравится или нет? // 4. Разными тропами // 5. Эпилог: Баррикада в виде ракеты

[…]

[2. О современных дошкольниках]

Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Лекторий «ЗНАНИЕ-СИЛА» → «Ребёнок 2010 года»

_______________________________________

ФЕЛЬДШТЕЙН Давид Иосифович

вице-президент РАО, председатель Экспертного совета по педагогике и психологии ВАК Министерства образования и науки РФ

[2. О современных дошкольниках] //«Ребёнок 2010 года»: Психолого-педагогическая значимость эволюционных изменений в развитии современного ребенка

Конспект-выборка, подготовленный […]

Социо-игровые задания, ПРИОБЩАЮЩИЕ к ДЕЛУ

Социо-игровые задания, ПРИОБЩАЮЩИЕ к ДЕЛУ

[…]

5. Репл.-комм.В.М.: ВСЕМУ СВОЁ МЕСТО

5.Репл.-комм.В.М.: ВСЕМУ СВОЁ МЕСТО

Теперь о выводе: «Работа в компании не получилась». Тут я настоятельно советую не судить о групповой работе по формальным признакам…

[…]

3.Репл.-комм.В.М.: О ДИДАКТИЧЕСКОМ ПОТЕНЦИАЛЕ БЫТОВЫХ ОБРАЗОВ

3.Репл.-комм.В.М.: О ДИДАКТИЧЕСКОМ ПОТЕНЦИАЛЕ БЫТОВЫХ ОБРАЗОВ Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом? // Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя Вячеслава Михайловича (В.М.) . . […]

2. Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ

2.Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ Когда на занятии все предсказуемо, то мир вокруг детей тускнеет или даже вовсе исчезает. Вернее, исчезает его загадочность. А следом у ребенка исчезает и ощущение себя как некоей загадки. […]

Одно и то же по-разному

Одно и то же по-разному Выполнение многих действий может происходить по-разному. Бежать может и спортсмен, и медведь, и мышка, и муравей, и облачко, и даже река. И сидят все по-разному: зайчик не так как курочка, собачка не так как бабочка и т.д. … […]

Эксп.пл. по пространственному МОДЕЛИРОВАНИЮ

Эксперимент: Становление ровеснических отношений старших дошкольников в процессе пространственного моделирования

Руководители: С.В.ПЛАХОТНИКОВ, С.А.ГАЛЕЕВ

[…]

Экспериментальные площадки по вариативн. обучающих технологий

Экспериментальные площадки Института профессиональной подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Исследовательский проект: «Развитие вариативности обучающих технологий в городских и сельских образовательных учреждениях»

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор МПСИ

Вячеслав Михайлович БУКАТОВ

[…]

Шулешко Е.Е.: Игра для знаний или знания для игры?

Шулешко Е.Е.: Смысл «игровых заданий» с нашей точки зрения не только и не столько в том, чтобы детям нравилось учиться, и они усваивали новые знания в ненавязчивой форме. Суть в том, что сами знания становятся предметом активного самовыражения детей, вводятся в их повседневные игры. […]

Вербный базар: 5

Вербный базар: 5

5. «Найди свою игрушку». Мишкины загадки. Финал

[…]

Вербный базар: 4

Вербный базар: 44. Конкурс частушек. «Медведь во бору». Игра «Хлоп-хлоп, топ-топ»

[…]

Вербный базар: 3

Вербный базар: 33. Дымковская игрушка (индюк и конь). Комическая эстафета

[…]

Вербный базар: 2

Вербный базар: 22. Поездка на базар. Деление на команды. Игра «Счастливая подкова»

[…]

Вербный базар: 1

Вербный базар: 11. Историческая справка. Игра с хлестанием вербой

[…]

Тема «Предлоги» в подготовительной группе

Тема «Предлоги» в подготовительной группе Из научного архива В.М.Букатова // Щербакова Анна Анатольевна: …занимаясь таким образом, дети гораздо легче усваивают материал. Во всяком случае, в этом году изучение этой темы проходит более успешно, чем в прошлом…

[…]

Рисование с пересаживанием (ст.-подг.гр)

Рисование с пересаживанием (ст.-подг.гр) Михайлова Наталья Алексеевна: Влад и Сережа сказали, что десантники не прыгают в такую погоду, но потом вспомнили, что в кино часто показывают обратное. И в целом рисунком остались довольны …

[…]

§3. О самоназвании детских команд

§3. О самоназвании детских команд

3 (1). Хозяйское отношение // 3 (2). Как выйти на непредсказуемость

[…]

4. Репл.-комм.В.М.: О ВЫДЕРЖКЕ

4. Репл.-комм.В.М.: О ВЫДЕРЖКЕ Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом? // Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]

2. Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ

2. Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом? // Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]

1. Репл.-комм.В.М.: О ЗОРКОСТИ

1. Репл.-комм.В.М.: О ЗОРКОСТИ Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом? // Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]

Сложение (старш.гр.)

Сложение (старш.гр.)

Что получится, если сложить воду с сахаром, а крахмал с йодом?

Письмо-отчет воспитательницы Светланы Николаевны (С.Н.) о посещении «открытого занятия» по математике в детском садике соседнего района и ответные реплики-комментарии научного руководителя […]

О значимости игровых проигрышей

О значимости игровых проигрышей Большинство естественно бытующих игр построено на том, что кто-то выигрывает, а кто-то остаётся в проигрыше. И это является важным и воспитательным и психотератевтическим моментом в жизни каждого ребёнка: будь он мальчиком или девочкой, гиперактивным или заторможенным учеником, маленьким или долговязым дошкольником… […]

Пять советов воспитателям старших и подготовительных групп

Пять советов воспитателям старших и подготовительных групп Александра ЕРШОВА (кандадат педагогических наук), Вячеслав БУКАТОВ (доктор педагогических наук): Первый совет: Быть готовым к собственным промахам // Второй совет: не разжевывать смысл задания // Третий совет: Обращать внимание на интересные неожиданности // Четвертый совет: Видеть в детских отказах ценные подсказки // Пятый совет: Умейте порадоваться шуму

[…]

О досадном лидерстве взрослых

О досадном лидерстве взрослых В.М.Букатов: О необходимости равноправия в заинтересованности // О готовности смеяться, огорчаться, волноваться вместе со всеми

[…]

Туристы и магазин

Туристы и магазин …команда занимает своё место на витрине-прилавке и застывают, превратившись в товары. К магазину «подъезжает» автобус. Из него «выходят» туристы и входят в магазин. Для того, чтобы туристу купить товар, нужно отгадать, как он называется…

[…]

Тише едешь — дальше будешь

Тише едешь — дальше будешь Традиционная детская игра, в которой все участники отходят от к противоположной стене и встают за черту. Ведущий отворачивается от них…

[…]

Тумба, тумба, где ключи

Тумба, тумба, где ключи Все игроки делают себе «домики» — очерчивают мелком кружок или кладут на ковровое покрытие детский гимнастический обруч. Когда игрок занимает домик, то он становится тумбой. Водящий перебегает от одного домика к другому…

[…]

Спрятанное слово

Спрятанное слово …место водящего занимает тот, на ком слово отгадано. Но перед этим он платит. Так же делается и в том случае, если кто-то, отвечая, ошибётся…

[…]

Буква-хоровод

Буква-хоровод Группка детей, вызванных в центр комнаты, взявшись за руки, своим хороводом-змейкой, вьющейся за ведущим (сначала им становится воспитатель, затем может быть и один из детей), прописывает букву, которую он загадал. Участники хоровода и зрители отгадывают её.

[…]

Бытовые механизмы

Бытовые механизмы Дети находят в книжках, журналах, рекламных буклетах изображения различных бытовых приборов (электрочайника, кофемолки, утюга, швейной машинки, холодильника, радиоприёмника и т.п.). Наклеив их вырезанные изображения на картонки, складывают получившиеся билетики в «шапку»…

[…]

Игровые задания-упражнения, связанные с театрализацией (показом сценок, пантомим, «живых фотографий»)

Игровые задания-упражнения, связанные с театрализацией (показом сценок, пантомим, «живых фотографий») А.Ершова, В.Букатов: Все переодевания, договаривания о сюжете, коллективные репетиции необходимо делать достоянием самих учебных занятий. То есть дети, объединенные для работы в несколько малых группок (например, тройки или четверки), получив одну и ту же идею-задание, приступают к «коллективному» творчеству, чтобы потом представить на суд сверстников свой шедевр…

[…]

2. Три социо-игровых постулата педагогического мастерства

2. Три социо-игровых постулата педагогического мастерства 2.1. Не учить! /◊/ 2.2. Гнаться за 133 зайцами! /◊/ 2.3. Не бояться быть идиотом

[…]

Педагогические подсказки Л.Ф.Нагорной

Педагогические подсказки Л.Ф.Нагорной Детям легко и интересно наблюдать и рассказывать о действиях своих друзей. В дальнейшем, им будет интересно «читать» и предметные, и сюжетные картинки, так как многие действия, движения они учатся «пропускать через себя»…

[…]

Слова на одну букву

Слова на одну букву На уроках РУССКОГО ЯЗЫКА: «Разделительный мягкий знак», «Глаголы II спряжения»; ИСТОРИИ: «Реформы Петра I» ; ФИЗИКИ: «Диэлектрики»;

[…]

Костюм-превращение

Костюм-превращение Это задание в пору использовать на уроках повторения и (или) закрепления пройденного…

[…]

Шумы

Шумы …многие учебные темы оживают в условиях подобных творческих загадок. Например, на ботанике: — перекрестное опыление ветром; — осенние явления в жизни растений;

[…]

Озвучивание иллюстрации

Озвучивание иллюстрации

Чтобы ученики могли исполнять разные партитуры (шум леса, изображенного на картинке, голос кошки, песня бабушки, вой ветра, стук колес и тому подобное), задание озвучить полезно давать большим командам…

[…]

Змейка (загадки-разминки)

Змейка (загадки-разминки) …не следует особо поощрять школьников в выборе непосильных для написания «змейкой» ФОРМУЛ или ЧЕРТЕЖЕЙ. Хотя в дружном, сплоченном классе и подобные задумки могут оказаться по плечу, то есть разминка не утратит своего основного, психотерапевтического значения для урока… […]

Строители (загадки-разминки)

Строители (загадки-разминки)

Все варианты усложнений этого задания вовсе не значат, что на физике, химии, истории следует отказываться от строительства простеньких «букв-загадок», игровой (т.е. психотерапевтический!) эффект которых достаточно велик…

[…]

Японская машинка

Японская машинка …данная игра-разминка тренирует а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами. Но это только стимулирует их интерес…

[…]

Разведчики (связаться глазами с партнером)

Разведчики (связаться глазами с партнером) …Для занятий и уроков игровое задание «Разведчики» является универсальным, модификации которого можно использовать и в начале, и в середине, и в конце урока. «Разведчиков» удобно задавать и тогда, когда нужно по какой-то причине поменять мизансцену…

[…]

Спор предлогами

Спор предлогами …свои высказывания дети могут произносить или малой группкой, или по одному (в заданном порядке по правилу эстафеты). Желательно, чтобы каждое высказывание было связано с предыдущим либо интонацией оспаривания, либо интонацией подтверждения

[…]

Руки-ноги

Руки-ноги Упражнение очень эффективно собирает внимание. В результате ощутимо меняется мобилизованность каждого из участников. Если «Руки-ноги» выполняются сообща, то каждый исполнитель удерживает внимание на собственной работе, борясь со стремлением повторять движения соседей, которые могут быть неверными…

[…]

§2. Деловой стиль поведения как лучший выход из любых затруднений

§2. ДЕЛОВОЙ стиль поведения как лучший выход из любых затруднений … Если учитель будет ждать от детей всего лишь мгновенного послушания (беспрекословного повиновения) либо обожания (молчаливого восхищения), то, как только он не встретит желаемого, «разносы» или самовосхваление, заискивание или самоуничижение начнут засорять его поведение… […]

О педагогическом потенциале МИКРОГРУПП

О педагогическом потенциале МИКРОГРУПП . . В.М.Букатов: Уникальные условия для детской самостоятельности // Выяснение ребёнком собственных возможностей // Обыкновенное чудо «Волшебной палочки» // О численности малых группок // Особенности работы детей в микрогруппках // Мудрость традиционных жеребьевок […]

О ПРЕЕМСТВЕННОСТИ в работе детского сада и начальной школы

О ПРЕЕМСТВЕННОСТИ в работе детского сада и начальной школы

.

В.М.Букатов: Вопреки здравому смыслу // Отвести свою душу // О необходимости веры в себя // На свой страх и риск // С головы на ноги

[…]

II часть: Нешуточная экспедиция у ОБЫЧНЫХ ВОРОТ

II часть: Нешуточная экспедиция у ОБЫЧНЫХ ВОРОТ

 

В.М.Букатов: Хочется у знакомых порасспрашивать //◊// «Научные» каракули

.

[…]

I часть: Создание РАБОЧЕГО НАСТРОЕНИЯ или ЧЕТЫРЕ времени года «в одном флаконе»

I часть: Создание РАБОЧЕГО НАСТРОЕНИЯ или ЧЕТЫРЕ времени года «в одном флаконе»

В.М.Букатов: Давайте-ка рискнём //◊// Полукруг по алфавиту улиц //◊// Каскадность и каверзность заданий //◊// Ни секундой больше //◊// Чем же по асфальту можно почертить? //◊// Ну прям как дети! //◊// Самые что ни на есть законные //◊// О пользе ограничений во времени и в пространстве .

[…]

(§г) Дидактические игры: о проигрышах

(§г) Дидактические игры: о проигрышах (§г) О третьем универсальном способе реанимации игровых проигрышей: случайный состав игровой команды […]

(§б) Дидактические игры: о проигрышах

(§б) Дидактические игры: о проигрышах (§б) О первом универсальном способе реанимации игровых проигрышей: компактность и мобильность задания

[…]

(§в) Дидактические игры: о проигрышах

(§в) Дидактические игры: о проигрышах (§в) О втором универсальном способе реанимации игровых проигрышей: сменный состав игровых команд

[…]

(§a) Дидактические игры: о проигрышах

(§a) Дидактические игры: о проигрышах (§а) О необходимости возвращения игровым проигрышам воспитательной значимости

[…]

Заход третий: ТАКТИЧЕСКИЙ

Заход третий: ТАКТИЧЕСКИЙ Вариантов наверняка будет несколько […]

Дидактические ПЕРСПЕКТИВЫ: от социо-игрового стиля обучения к драмогерменевтике

Дидактические ПЕРСПЕКТИВЫ: от социо-игрового стиля обучения к драмогерменевтике

В.Букатов: Изучая положение в современных школах, легко прийти к выводу, что наиболее реальный способ улучшения обычных уроков заключается в возвращении учителям веры в самих себя, в свою индивидуальную интуицию. А подобные проблемы ставятся и решаются в классической герменевтике .

[…]

Совет третий

Совет третий НБО Не бойтесь отказа

[…]

Преамбула + 5 советов

Преамбула … школьники всегда БЛАГОДАРНЫ не столько учителю-лидеру, сколько учителю-ВЫДУМЩИКУ […]

III. Разрезанная открытка

III. Разрезанная открытка Задания, связанные с делением на малые группы, позволяют за короткий отрезок времени настроить учеников на деловой лад и создать игровую атмосферу. И первое, и второе являются важными компонентами урока.

[…]

II. По считалочке

II. По считалочке Через работу в постоянных и временных микрогруппах — игро­вых командах — уменьшается дистанция между детьми. Ученики на­ходят подходы друг к другу, в некоторых случаях открывают в себе терпимость и видят ее пользу для дела, которым занята малая группа (команда).

[…]

Угадайка

Угадайка …Остальные пытаются угадать задуманное, задавая вопросы, на которые угадавший отвечает лишь «да» или «нет»…

[…]

«Волшебная палочка»

«Волшебная палочка» Задание может иметь много вариантов, каждый из которых в боль­шей или меньшей степени меняет внутренний смысл упражнения.

[…]

Покажи слово

Покажи слово Интересно, когда слова для показа выбираются необычные, например прелюдия, эмансипация, консерватор и т.д. Объяснить не легко, но интересно наблюдать за всеми…

[…]

Кто-о меня-я слы-ы-ышит…

Кто-о меня-я слы-ы-ышит… «Кто-о меня-я слы-ы-ышит… – все так же тихо, слегка растягивая ударные гласные, бубнит он, — хлопните в ладоши два раза». Раздаются хлопки, которые настораживают даже тех, кого и громким голосом не сразу дозовешься.

[…]

Яндекс.Метрика