С.Б. Власова учитель английского языка МБОУ «Лицей №1» города Салават республики Башкортостан Урок английского во втором классе // Тема «Погода. Времена года» (15 человек) […]
|
|||||
БМОУ «Гимназия № 2» г. Салават […]
[…] […] МИФЫ о раннем развитии ребёнка […] Урок ЧТЕНИЯ со словарной работой, обживанием текста, голосами великанов и считалочками
14 января 2013 // 3«а» кл // «Чтение» по 2-й части учебника. […] Талдомский муницип. район Московской обл. МОУ Квашенковская СОШ Завьялова Е.М. Урок обучения грамоте: заучивание стихотворения // 1 класс (10 учеников)
[…]
Особенности учительской лексики, или Про напрасное красноречие […]
[…] Чем репка, свёкла и редька по вкусу отличаются? // Об осеннем празднике для дошколят и их родителей […] Илья Воробьёв // Упрямый ВАСЬКА // вариативная сказка Анонс вопросов: ТЫ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ КОЗЕЛ ВАСЬКА ПОПЛАВАЛ? // ТЫ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА В ЛЕСУ СПРЯТАЛСЯ?//ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА ИЗБАВИЛСЯ ОТ ВОЛКОВ ПОПРОСТУ? // ХОЧЕШЬ УЗНАТЬ, КАК ПЛАВАТЬ НА БУКВУ «Д»? // ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА УГАДАЛ, ЧТО ВАРИТСЯ В ГОРШКЕ КОЛДУНА ДУН-ДУНА? // ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ВАСЬКА И ЕГО ДРУЗЬЯ СТАЛИ СПАСАТЬСЯ ОТ ХИЩНОГО БРЯКА? ◊ […]
[…]
[…]
[…] […]
[…]
[…]
[…] О рукотворных странностях таблицы «Осуществление образа грамотно действующего лица» […] Сам себе РЕЖИССЁР → ПРАЗДНИКИ, УТРЕННИКИ, ОГОНЬКИ Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Открытая ЭСТРАДА «Театра миниатюр» ______________________________________________________________ Учебно-воспитательный комплекс ДАВЫДОВО православной общины «Преображение» при храме Владимирской иконы Божьей Матери села Давыдово (Ярославская обл., Борисоглебский р-он)
Владимир Матвеев педагог УВК «Давыдово» Традиция семейных […]
[…]
Святочные КОЛЯДКИ (Москва,2011) ◊ […] ШПАРГАЛКИ для учителя […] […] […]
Экскурс ВТОРОЙ: О ДЕЛЕНИИ/ОБЪЕДИНЕНИИ в команды//1. Объединение в команды по разрезанным открыткам//2. Ткать интерес «из воздуха»//3. При желании всегда можно найти общее . […]
Экскурс ПЕРВЫЙ: О налаживании рабочего ТЕМПО/РИТМА // 1. С места в карьер // 2. Способ «малых шажков» // 3. Кто готов – садится // 4. О дополнительном стимуляторе . […] Так привычно на школьной ёлке показывать то, что хоть и «не живое», зато отрепетированное. А потому – никаких непредвиденных обстоятельств. И заранее известно, что и родители, и администрация будут довольны. Ну а дети? Стоит или нет принимать их мнение в расчет? Но скажите, разве не для них мы новогодние ёлки устраиваем?! _ […] […]
6. Средство для комплексной профилактики // ДОЛГОИГРАЮЩАЯ тетрадь: Грамматический тренажёр // Технические характеристики // Договоренности // Возврат на фоне _ […]
5. Средство от неуспеваемости по русскому // Орфографические ПАРУСА: Одиночное плавание // По морю-окияну _
[…] […] […]
О времени на ДОМАШНЮЮ РАБОТУ // Деловые советы родителям и классным руководителям от учительницы русского языка и литературы, рассказывающей о своём опыте преподавания в начальных классах (по материалам 5 главы книги: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании . […] Конспект-выборка по материалам доклада Д.И. Фельдштейна «Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития» на расширенном заседании президиума Российской Академии Образования 19-20 апреля 2010 года в Нижнем Новгороде // […]
1. Пролог: Жажда знаний // 2. Розги школьного кумира // 3. Нравится или нет? // 4. Разными тропами // 5. Эпилог: Баррикада в виде ракеты […] «Тревожный» урок Окружающего мира (3 кл) О.В. Решетнева: Накануне класс читал параграф «Мир глазами эколога» (учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» для 3 кл.: 1 часть, стр. 24-26). И вдруг слова… […] Первые классные сочинения (2кл) Сам себе РЕЖИССЁР → ПРАЗДНИКИ, УТРЕННИКИ, ОГОНЬКИ [2] Сам себе РЕЖИССЁР → ГПД [3] Сам себе РЕЖИССЁР → Классный час _______________________________________________________________________ АНШУКОВА Людмила Петровна педагог дополнительного образования Оболенской школы Серпуховского района Моск. обл. Фотохроника из мастерской Деда Мороза ___В нашей школе открылась с 14 декабря мастерская Деда Мороза. Находится она в […] Кравченко Д. Классный час в 4 «А» (1 сентября)
![]() […] Два занятия то теме «Масленица» (7кл. и нач. шк.) Инсценировка пословиц и поговорок (3-4кл.)
![]() Аншукова Л.П. (педагог дополнительного образования Оболенской общеобразовательной школы) : …Одна команда показывала сценку «Без труда — не вытащишь и рыбку из пруда». Вета была рыбаком и быстро схватила рыбку-Ангелину, вторую рыбу изображал Сережа… […]
[…] Вербный базар: 4
![]() […] Вербный базар: 3
![]() […] Вербный базар: 2
![]() […] Вербный базар: 1
![]() […] Орфографическая ЭКСПЕДИЦИЯ в 1 кл. Письмо Н.Н. Питиновой (учительницы первого класса московской школы «Золотое сечение») с рассказом о смене привычных мизансцен и ролей при закреплении пройденного: …Даю необычное для моих детишек задание: во время перемены пройти по школе и узнать у взрослых, какие слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу они знают. Все сказанное им нужно записать на листок и принести в класс… […] Командный конкурс ЗНАТОКОВ в 4 кл. Донченко Н. И., учитель нач.кл. (Ново-Никольская ср. школа Талдомского р-она, Моск. обл.) 4 кл. Тема: «Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в единственном числе». : При помощи считалки класс (6 человек) разделился на две тройки-команды. Я на доске записала план игры… […] Работа над ОШИБКАМИ, допущенными в диктанте Елена Владимировна Абрамкина (Оболенская средняя общеобразовательная школа Серпуховского муниципального района Московской области, 2 кл.) : …Каждой команде на своем листе нужно было цветным маркером исправить ошибки. А затем, поменявшись местами, проверить работу другой команды и поставить отметку… […] Елена Владимировна Абрамкина, учитель 2 кл. (Оболенская средн. общеобразоват. школа Серпуховского района Моск. обл.) : Конечно же, отношения в классе еще далеки до идеальных, но я вижу, как меняются дети (а они действительно меняются). И это дает мне силы и уверенность, что иду правильной дорогой. […] Табличное умножение и деление во 2 классе […] Разделительный мягкий знак (4кл, сент, повторен.) Г.В.Нешумова: Четверки выполняют задание и меняются местами по часовой стрелке для проверки […] Рассказа учительницы начальных классов Андреевой Ирины Ремировны о том, как она организовала повторение учебного материала по теме «Предложение». Литературная запись Хохловой Анны (10 кл. Оболенской общеобразовательной школы) […] Чистописание на школьном дворе (фрагмент занятия «на природе») Аншукова Людмила Петровна (педагог дополнительного образования Оболенской школы Серпуховского района Моск. обл.): Осень. Погода хорошая… Стараюсь планировать занятие с детьми в теплые дни на школьном дворе. […] Работа с картой района + «Видимо-невидимо» (2 кл.) Людмила Петровна Аншукова (педагог дополнительного образования Оболенской средней общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): Работа закипела, второклассники стали сновать туда-сюда, то уточняя, то вспоминая, то проверяя… […] Назови ласковые имена своего соседа (1кл.) Аншукова Людмила Петровна (педагог дополнительного образования Оболенской средней общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): По считалочке определяем, кому первому рассказывать о ласковых именах своего соседа… […] Русские народные сказки (обобщение в 3 кл) О.Н. Иванова (Павловическая сельская школа Талдомского района Моск. обл.): …Сначала ребятам было тяжело, но команды помогали друг другу… […] ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ как день знакомства детей друг с другом Л.К.Филякина: Голос у учительницы строгий, самый громкий в классе. И уже многие дети замерли, как мышки. А она хищной кошкой ходит по рядам, внушая, как надо себя вести в школе! […] Прогулка: ПРИЗНАКИ осени Разбор ПОЛЁТОВ → Физика → ФОТОЭФФЕКТ в 11 «Б» «Фотоэффект» в 11 «Б» /Письмо-отчет учительницы Е.Г. (март) и ответное послание с комментариями, разъяснениями и пожеланиями научного руководителя, доктора педагогических наук, профессора МПСИ Вячеслава БУКАТОВА Зачем считать точки? — разъяснение герменевтической подноготной универсального задания по обживанию учениками учебных текстов Комм.3: ДВОЙНОЕ ДНО Ну а теперь […]
§3. О самоназвании детских команд 3 (1). Хозяйское отношение // 3 (2). Как выйти на непредсказуемость […] XVIII. О роли партнерского равноправия и соседской заинтересованности XIX. Живительные трансформации дидактизма XX. Союз бодрой надежды, живого ума и коллективизма […] О досадном лидерстве взрослых
![]() […] Тумба, тумба, где ключи
![]() […] Буква-хоровод
![]() […] Об отличниках и двоечниках в работе по группам
![]() … Когда учителя делились своими соображениями о групповой работе в ситуации слабый+слабый, то почти все, порывшись в своей памяти, отмечали, что самые неожиданные и оригинальные решения иногда звучат не из уст сильных учеников (от них можно ждать скорее правильных ответов по учебнику), а от тех, кого обычно считают слабыми… […] Игровые задания-упражнения, связанные с театрализацией (показом сценок, пантомим, «живых фотографий») […] 6. Прокрустово ложе творческого самовыражения
![]() […] 4. Групповая коммуникативность как один из секретов успешности обучения
![]() […] 2. Три социо-игровых постулата педагогического мастерства
![]() […] Одно и то же по-разному
![]() […] Заданные обстоятельства [или: поза, жест] […] Слова на одну букву
![]() […] Костюм-превращение
![]() […] §1. Событийный ряд викторины Змейка (загадки-разминки) Строители (загадки-разминки)
![]()
Все варианты усложнений этого задания вовсе не значат, что на физике, химии, истории следует отказываться от строительства простеньких «букв-загадок», игровой (т.е. психотерапевтический!) эффект которых достаточно велик… […] Японская машинка
![]() […] Заводные человечки
![]() […] Разведчики (связаться глазами с партнером) […] Силовые игры-разминки
![]() […] Спор предлогами
![]() […] Рассказ-рисунок о том, что вижу
![]() […] … На хлопок преподавателя (или ритмический узор из нескольких хлопков) классу удается ответить дружным хлопком в том случае, если все присутствующие не замкнуты на себе, а открыты для работы с другими. Тогда действительно в ответ на «хлопок» ведущего раздается упругий, без рикошета хлопок всего класса… […] Руки-ноги
![]() […] Эстафета
![]() […] Встать «по пальцам»
![]() […] С миру по букве
![]() […] Слово из предложения Впечатления трех учителей начальных классов, после школьной аттестации Волков бояться — в лес не ходить […] Ничего специального я делать не буду О ПРЕЕМСТВЕННОСТИ в работе детского сада и начальной школы
![]() . В.М.Букатов: Вопреки здравому смыслу // Отвести свою душу // О необходимости веры в себя // На свой страх и риск // С головы на ноги […] III часть: Учебно-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ вариации экскурсии «ЗА УГОЛ» В.М.Букатов: Представилась возможность //◊// Угловая арифметика //◊// О наглядности разницы в получившихся ответах //◊// И интересно! и про картинку! и решается! //◊// Увлечь всех зевак //◊// «Свежим взглядом» окинуть
[…] II часть: Нешуточная экспедиция у ОБЫЧНЫХ ВОРОТ
В.М.Букатов: Хочется у знакомых порасспрашивать //◊// «Научные» каракули . […] (§г) Дидактические игры: о проигрышах (§б) Дидактические игры: о проигрышах
![]() […] (§в) Дидактические игры: о проигрышах
![]() […] (§a) Дидактические игры: о проигрышах
[…] §4. Чтоб не пригорало
![]() Учителю, не на шутку занятому циферблатом, некогда подглядывать, какие команды что и как делают. Ведь если учитель хотя бы краем глаза подглядит, то не утерпит и вмешается. А детям это не всегда на пользу… […] Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Мастерство КОНСТРУИРОВАНИЯ и проведения дидактических игр → «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры _______________________________________________________ «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры/Два рассказа доктора педагогических наук В.БУКАТОВА о«Диктанте на дружбу»(с учителями на семинаре и со второклассниками на уроке) и его же реплики-комментарии к письмам-отчетам школьных учителей Вячеслав […] IV. НА ПРИМЕРЕ: «Видимо-невидимо» на уроке ГЕОМЕТРИИ в 8 классе.
![]() […] ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА школьной дидактики […] Дисципл/Бук.: XI-XII […] Наполнять учебную деятельность ЖИЗНЬЮ О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя
![]() […] Дидактические ПЕРСПЕКТИВЫ: от социо-игрового стиля обучения к драмогерменевтике В.Букатов: Изучая положение в современных школах, легко прийти к выводу, что наиболее реальный способ улучшения обычных уроков заключается в возвращении учителям веры в самих себя, в свою индивидуальную интуицию. А подобные проблемы ставятся и решаются в классической герменевтике… .[…] Совет пятый […] […] […] V. Колечки […] III. Разрезанная открытка
![]() […] II. По считалочке
![]() […] «Шапка вопросов» […] 10 игровых приёмов для работы с видеофильмом на уроке
![]() […] Угадайка
![]() […] Слепой капитан
![]() […] Испорченный телефон Речь на цифрах (история в цифрах; сочинение историй; вольный перевод)
![]() […] Команды-загадки
![]() […] Деление на команды, или Объединение в малые группы (6) […] Знаки препинания
![]() […] Покажи слово
![]() […] Если ведущий отгадать не сможет, то он отдает фант. А отгадает — по фанту отдают рассказчики. В конце урока все набранные фанты разыгрываются (выкупаются)… […] Слухачи
![]() […] Кто-о меня-я слы-ы-ышит… […] I. Жеребьевки
![]() […] |
|||||
Copyright © 2021 ОТКРЫТЫЙ УРОК: www.openlesson.ru - All Rights Reserved Powered by WordPress & Atahualpa |