меню

 
ГЛАВНАЯ
 
 
ДО и ПОСЛЕ открытого урока
 
 
СБОРНИК игровых приемов обучения
 
 
Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА
 
 
Для воспитателей ДЕТСКОГО САДА
 
 
Разбор ПОЛЁТОВ
 
 
Сам себе РЕЖИССЁР
 
 
Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха
 
 
КАРТА сайта
 
 
Узел СВЯЗИ
 

Из ОБОЛЕНСКА с любовью

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

АБРАМКИНА Елена Владимировна

Из ОБОЛЕНСКА с любовью: Бумага не может передать все чувства…

[…]

«Шиворот-навыворот»

В.М.Букатов. «Шиворот-навыворот»: о досадно-курьёзных обстоятельствах, окружающих современных исследователей // с дискуссионными репликами А.МАЛЬЦЕВОЙ, И.Р. и Ивана СОКОЛОВСКОГО

ключевые слова: аспиранты, постпозитивизм, Поппер, Фейерабенд, марксизм-ленинизм, опровергаемость, фальсифицируемость, методология

[…]

Гимназия №1797: мастер-класс В.М.Букатова

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1797 «Богородская»

Мастер-класс В.М.Букатова
«Социо-игровые технологии в учебном процессе»

25.11.16

 

 

[…]

Ю-Сахалинск: курсы В.М.Букатова

Педагоги и психологи образовательных учреждений области прошли курсы В.М.Букатова по повышению психолого-педагогической квалификации в Сахалинском Государственном Университете

[…]

На культурн. ФОРУМЕ (Москва-2016)

Московский культурный форум

Манеж ∗ 25-27 марта ∗ 2016

ВЫСТАВОЧНЫЙ ПЛАН объединения
«Коломенское-Измайлово-Лефортово-Люблино»
на 2016-2017 год

[…]

Дид.игры: Ершовские чтения (2016)

Дидактические игры – расстояние до иллюзий («теория действий» П.М.Ершова о проблемах ученической субъектности
и негативизма в современном образовании) // Статья В.М.Букатова, приуроченная ЕРШОВСКИМ ЧТЕНИЯМ ∗ 2016 и опубликованная в журнале «Новое в психолого-педагогических исследованиях» №2/2016

[…]

«СЕЗОН-4»: Здравый смысл герменевтики

Рассказ Чехова «О любви» в 8 классе: «Неспешный и обстоятельный» профессиональный разговор о социо/игровых тонкостях драмо/герменевтики «СЕЗОН-4»: ЛОГИКА ЗДРАВОГО СМЫСЛА ПРИ ВОСПРИЯТИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ содержание — 4(1). В.М.Букатов: Восемь ступенек к здравому смыслу читательской герменевтики […]

ФГОСы и СВОБОДА педагогов-практиков

ФГОСы и СВОБОДА педагогов-практиков Вячеслав Букатов: Не так уж и страшны (как их ни малюют!) субъект-субъектные отношения в ФГОСах «нового поколения» // Рассказ о том, как на мастер-классе педагоги открывают для себя возможность, работая по ФГОСам, быть СВОБОДНЫМИ от досады на «двояковыпуклую» заумь ◊ […]

Абакан, д/с (6-7)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

6-7 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // воспитатель Рублева Тамара Ивановна (средняя группа)

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

6-7 / Абакан

Воспитатель Рублева Тамара Ивановна

/Очередной очень интересный отчет-наблюдение. В сто тридцать третий раз напоминаю, что перед […]

Абакан, д/с (5)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

5 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Валентина Петровна Афонина, воспитатель подготовительной группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

 

5 / Абакан

Игра «Хлебчик»

Дети объединяются в пары и встают в колонну парами. На некотором расстоянии стоит […]

Абакан, д/с (4)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

4 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Валентина Петровна Афонина, воспитатель подготовительной группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

 

/Перед каждым отчетом-информацией нужно указывать, сколько человек в группе./

После семинара по использованию социоигровых подходов в воспитании и […]

Абакан, д/с (3)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

3 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия // Искра О.Б.,воспитатель подготовит. группы

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

3 / Абакан Искра О.Б., воспитатель подготовительной группы

Проводила занятие по обучению грамоте в подготовительной группе, знакомство с дв. «н». […]

Абакан, д/с (1)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

1 / Абакан //д/с Солнышко // Золотарева Нина Михайловна – зам. заведующей по УВР коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

6 октября состоялся семинар для педагогов нашего д/сада. Ожидая приезда педагогов из д/с «Гнездышко» г. Черногорска наши воспитатели волновались, волновалась и я, так как не знала, как отнесется […]

Абакан, д/с (2)+комм.ВБ

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → [архивн.материалы]-В.Б.

2 / Абакан // д/сад «Солнышко» п. Усть-АБАКАН // Хакасия

коммент. Вяч.Мих.БУКАТОВА

Рисование на свободную тему

(подготовительная группа) /Сколько человек, дата проведения, фамилия воспитателя. Эти данные нужно указывать перед любым отчетом-информацией./

Цель: С помощью игры «Разведчики» […]

Педагогика в ЗЕРКАЛЕ философии развития

М.А. Лукацкий Генезис педагогического знания в ЗЕРКАЛЕ ФИЛОСОФИИ НАУКИ: Осмысление «исторического контекста» развития научно-педагогических представлений // версия материалов, опубликованных в научно-практическом журнале «НОВОЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ» (МПСУ) №4(2014) […]

Клиповое МЫШЛЕНИЕ

О мышлении детей в эпоху высоких технологий: «Люди, которые учились на книгах, не представляют, что такое вообще возможно» // Запись Татьяны Хрулевой своей беседы с доктором психологических наук, старшим научным сотрудником отдела организации научно-исследовательской работы ФГБУ «Всероссийский центр экстренной и радиационной медицины им. А.М. Никифорова МЧС России» Радой ГРАНОВСКОЙ […]

О «Круглом столе», ДИДАКТОРЕ и дидактической ДИСКУССИИ

Узел СВЯЗИ → ФОРУМ → Дидактические ДИСКУССИИ

Об интерактивной методике проведения «Круглого стола», сайте ДИДАКТОР и его авторе, и появлении идеи организовать дидактическую ДИСКУССИЮ, именуемую «НЕВЗИРАЯ НА ЛИЦА», куда будет в х о д для всех желающих (как и для всех заинтересованных) лиц с в о б о д н ы м, ибо закваска её […]

Ривин — ТАЛГЕНИЗМ

Соколов А.С. [СПб, март 2007] : О Ривине, теории и практике ТАЛГЕНИЗМА, учениках и последователях // с о д е р ж а н и е: По заказу железной дороги // Масштабность возникающей картины // Бином Ньютона как штрих к портрету и методу // ТАЛГЕНизм = кристаллизация ТАЛантов и ГЕНиев // Шаламов о лобастом и «большом чудаке» Ривине // Примерный список основных свершений // Зигзаги в биографии подполковника Брейтермана // Доклад Бухарина «О работе среди молодёжи» // Единственный в мире ВУЗ без преподавателей // Вышинский против Ривина // Рукописи не горят, но их используют на самокрутки // Ответа, разумеется, не последовало […]

Выполнима ли МИССИЯ?..

Выполнима ли МИССИЯ?.. Вячеслав БУКАТОВ о перспективах развития учительского труда в XXI веке и о педагогическом, психологическом и культурологическом потенциале учебных вопросов, ответы на которые взрослый не знает сам […]

разд.материалы: 1)ИНТЕРАКТИВН., 2)УУД

Раздаточные материалы для проведения В.М. Букатовым мастер/класса с классными руководителями общеобразовательных школ г. Москвы в рамках лектория Московского городского дома учителя и Московского психолого-социального университета [№1] ИНТЕРАКТИВНОСТЬ (1 стр.) [№2] УУД: универсальные учебные действия (стр.1-5) ◊ […]

Сопричастность к НАУКЕ

Иван Ямщиков: Почему ХАКАТОН нужен студентам? или Как формировать в вузах ощущение СОПРИЧАСТНОСТИ к современной науке […]

О типологии дидактич. ТЕОРИЙ

О типологии педагогических теорий обучения Лукацкий М.А. о рассмотрении типологии дидактических теорий и освещении истории и современного состояния теоретико-дидактического мышления […]

Конспект для конкурса в д/с (на обсуждение)

Материалы для обсуждения:
Конспект занятия,
присланный на сайт перед конкурсом воспитателей

[…]

Отработка ТЕХНИКИ чтения

Инновационная технология отработки у детей техники чтения
Евгения ЕЛИСЕЕВА // По материалам metronews.ru
Необычный эксперимент: в финской библиотеке детей читать книги учат… собаки!

[…]

ОБЖ: «Ск. букв?» (5кл)

Урок ОБЖ в 5-х классах (25 и 18 учеников)
Сколько БУКВ в очень важном для правила слове?

письмо-отчёт учителя МОУ «Оболенская СОШ» Серпуховского района Московской области
Е.Г.Рузаевой //
По заданию № 2 для экспериментальных площадок МПСУ

[…]

«Ск.БУКВ?»: англ.яз.(8кл)

«Сколько БУКВ в непонятном слове?»
Класс 8-ой.
Тема урока: Великие умы
По заданию № 2 для экспериментальных площадок МПСУ

урок провела учитель англ. языка МБОУ «Гимназия № 2» г. Салават
О.В. Петрова

[…]

Координаты городов (ГЕОГР.,6кл)

Урок географии в 6 кл. с «Диктантом на дружбу» и заданием определить на карте
координаты городов,
заданных соседней командой и начинающихся на третьи буквы
их фамилий…
Елизавета Семенкова: «Даже ребята сами удивлялись…»

[…]

ПРАГА: семинар Букатова

О семинаре В.М.Букатова в Праге: его «Мастер-классе» и «Вечере вопросов и ответов» для русскоязычных родителей

Катерина Баженова — преподаватель русского языка, чтения и развития речи
в «Школе русского языка и литературы» в Праге // по материалам сайта: http://www.russky-jazyk.webnode.cz и страницы на Facebook: https://www.facebook.com/Russian.School ◊

[…]

Памяти Л.К.ФИЛЯКИНОЙ

Памяти Учителя с большой буквы
Л.К.ФИЛЯКИНОЙ
(3.02.1939 — 17.08.2013)

[…]

ТРИ ответа на вопр.№120

Три ОТВЕТА на вопрос (№120 по списку), присланный В.М.Букатову на сайт Международного фестиваля деятелей образования

Об учительской иллюзии собственной востребованности и ответной реакции на это учеников // Завершающий ответ В.М.Букатова на вопрос (№120 по списку)

[…]

УУД на «открытых уроках» (по ФГОС)

Методический день в гимназии: Поверьте – «открытые уроки» и их разбор по УУД – СОВСЕМ НЕ СТРАШНО! (по горячим следам методического практикума в МБОУ «Гимназия № 2» по разбору уроков в соответствии с требованиями ФГОС) Провела: Наумова Ирина Михайловна, заместитель директора по УВР МБОУ «Гимназия №2» (Салават) Изложила: Хрычёва Елена Анатольевна, учитель начальных классов ◊

[…]

КСО (Мкртчян М.А.)

Движение КСО как вехи становления эпохи методологического мышления // Мкртчян М.А.: Позволяю себя считать одним из лидеров одного из мощных педагогических движений современности – движение КСО-шников

 

[…]

Матем: «Диктант на дружбу» (7,8,9кл)

Два дня моих методических экспериментов с «Диктантом на дружбу» на обычных, рядовых уроках геометрии и математики в 7, 8, 9 классе ◊

[…]

Запись на КУРСЫ (в 2013 году)

Очно-заочные курсы повышения квалификации «Интерактивные технологии обучения: РЕЖИССУРА УРОКА в современной школе» Занятия ведёт доктор педагогических наук Вячеслав Михайлович БУКАТОВ […]

РЕЧЬ в «теории действий» П.М.Ершова

А.П.Ершова, канд.пед.наук, Е.А. Аккуратова, канд.пед.наук Научная и художественная интерпретация разнообразия форм РЕЧЕВОГО общения О «теории словесных действий» (из научного и театрального наследия П.М.Ершова) […]

44 вопроса от РОДИТЕЛЕЙ

44 вопроса от обеспокоенных родителей
«Родительская библиотечка» вопросов и ответов
по актуальным проблемам обучения и воспитания современных детишек ◊

[…]

Деловая педагогика о.Димитрия

Деловая педагогика отца Димитрия I. Воскресная школа: И всё вокруг оживает… [об урока Закона Божиего] // II. «И произошло чудо» [о работе в коррекционной школе] // III. Удивительное рядом [видеолекция о.Димитрия] […]

Проблемы повышения КВАЛИФИКАЦИИ

Алтайская госуд. педагогическая академия (Барнаул) // кафедра теоретической физики А.А.Веряев, доктор педаг.наук, профессор: ОСОБЕННОСТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ // Доклад, прочинанный на Всероссийской научно-практической конференции: Актуальные проблемы неформального повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений // Новокузнецк // 10-11 октября 2012 […]

Интернет и САМООБУЧЕНИЕ детей

Интернет и САМООБУЧЕНИЕ детей
[TED Ideas worth spreading] Видеозапись рассказа Сугаты Митры, более 12 лет экспериментирующего с условиями САМОобучения детей, о результатах своих научно-дидактических исследований [17:14]
Сугата МИТРА: … тогда я попросил молоденькую девушку из бухгалтерии применить «бабушкин метод»: встать у них за спиной и бесконечно восхищаться ими. Они занимались этим 2 месяца…

[…]

Августовский ПЕДСОВЕТ

Августовский педсовет: «С интересом, пользой и непринуждённо!» Провела и изложила: Хрычёва Елена Анатольевна учитель начальных классов, председатель методического совета гимназии ◊ […]

Среди кулис ИНТЕРАКТИВНОСТИ

Среди кулис ИНТЕРАКТИВНЫХ технологий В ногу со временем // Веер разнообразия // Об итоговой рефлексии игровых новоделов // Об ориентирах для конструирования образовательной интерактивности // Стоит ли различать активные и интерактивные технологии обучения // О значении грамотного сопряжения // Как убрать заорганизованность и зачем нужна непредсказуемость // Как масштаб теоретизирования сводит к нулю амплитуду двигательной активности ◊ […]

«КОНУС опыта» и «ПИРАМИДА обучения»

Эдгар Дейл: Хотя слушание лекций – это один из худших способов усвоения материала, чтение лекций по своей теме (как преподаватель) – один из самых эффективных

[…]

ОСНОВЫ инновац. обр.технологий

по материалам статьи «Инновации в бизнес-образовании» на портале «Человеческие Ресурсы», подготовленной в соавторстве с директором проекта Business Battle АНХ при правительстве РФ Денисом Конанчуком и заместителем директора Центра инновационных образовательных технологий АНХ при правительстве РФ Дмитрием Кайсиным ◊

[…]

Гнусарева Л.В.(англ.яз; 6,9,10кл)

Рабочее письмо-отчёт о ходе экспериментальных начинаний учителя английского языка Гнусаревой Л.В. (6,9,10 кл)
Салават ◊

[…]

«Развивающее обучение» и социо/игровая «Режиссура урока»

В.М.Букатов: Идеи Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова о «развивающем обучении» и социо/игровые технологий работы учеников малыми группками

[…]

Интерактивное ОБРАЗОВАНИЕ (II конф,МГУ,2012)

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ // Вторая Всероссийская научно-практическая конференция // МОСКВА, МГУ // июнь, 2012
= Регламент =

[…]

МЕДИАдидактика (Г.Аствацатуров)

Аствацатуров Георгий Осипович // Медиадидактика // цитаты и отрывки /

[…]

Праздник ОСЕНИ (д/с + родители)

Чем репка, свёкла и редька по вкусу отличаются? // Об осеннем празднике для дошколят и их родителей
Михалёва Е.В.
социальный педагог, руководитель студии русской традиционной культуры «Воскресение», руководитель клуба «кому до 3-х» ◊

[…]

Психол. дидактика ТОРНДАЙКА (Бим-Бад Б.М.)

Бим-Бад Б.М. Психологическая дидактика Торндайка

(о т р ы в к и) ◊

[…]

Странички ДИДАКТИКИ

Странички ДИДАКТИКИ // Экскурсы в теорию и(или) историю отечественной и зарубежной дидактики Скаткин М. Н., Лернер И. Я. Дидактика [статья в БСЭ] // Основы педагогики и дидактики (Под редакцией М.Г. Романцова, М.Ю. Ледванова,Т.В. Сологуб) [обзор концепций] // Иванова В.А., Левина Т.В. ПЕДАГОГИКА: электронный учебно-методический комплекс // Бим-Бад Б. М. Психологическая дидактика Торндайка // Библиография к статье Дидактика [в Википедии] // Левичев О.Ф. Закон сохранения информации в дидактике // Голуб Б. Основы общей дидактики // Аствацатуров Г.О. Медиадидактика // Принципы обучения [Сайт: Дидактика средней школы //для студентов педагогических институтов] // Подласый И.П. Педагогика. Кн.2: Теория и технологии обучения [учебник для вузов] // Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах [Электронная версия учебного пособия] // и др. […]

Компьютер и ОБРАЗОВАНИЕ

КОМПЬЮТЕР НА ШКОЛЬНОМ УРОКЕ – ЗЛО или НЕТ (без вопросительного знака, примитивной абсолютизации и досадной категоричности)
Краткая «реплика» историка И.Р.Соколовского с экскурсами в проблемы
и перспективы современной системы образования

[…]

ОТКАЗ [?] от школ! (2006)

Иван Низгораев // ОТКАЗ от школ! // О необходимости осознать бесперспективность имперско-просветительского мышления // Рецензия на кн: Иван Иллич. Освобождение от школ: Пропорциональность и современный мир (Пер. с нем. М.: Просвещение, 2006)

[…]

Вариативные СКАЗКИ (библиотечка)

уникальная БИБЛИОТЕЧКА избранных вариативных сказок // Из «дальнего ящика письменного стола» доктора педагогических наук В.М.Букатова
1) Об истории, структуре и методических перспективах ВАРИАТИВНЫХ СКАЗОК
2) СПИСОК избранных вариативных сказок
3) Рассказы о МЕТОДИКЕ применении вариативных сказок
в урочной, внеурочной и домашней жизни

[…]

КОМПЕНСИРУЮЩЕЕ обучение: два урока математики (6кл)

Две версии социо/игрового задания «Видимо-невидимо» в 6 классе Компенсирующего Обучения Елена Соколова: «Возможно, это их пересаживание – маленький шаг на пути объединения класса» […]

Уроки ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ (7кл)

Опасения оказались абсолютно напрасными или «Режиссура урока» на обществоведении в 7кл. // Жавнис Алиса Станиславовна // 6 курс, факультет журналистики
СОДЕРЖАНИЕ: Об объединении в «малые группы» //
О проверке домашнего задания с «Шапкой вопросов» // О диктанте с викториной «Покажи слово» // О результативности двигательных упражнений-разминок

[…]

О матрице ШУЛЕШКО (из архива)

О рукотворных странностях таблицы «Осуществление образа грамотно действующего лица»
Рассказ последователям Е. Е. ШУЛЕШКО о появлении рабочего варианта «матрицы событий» //
Записано Егором Болтаевым со слов Вячеслава Михайловича
Букатова (с его же последующими исправлениями, уточнениями и дополнениями) ◊

[…]

[2] О ролевых раскладках «деловых игр»

О плюсах и минусах «ролевой раскладки» в методике деловых игр
[часть вторая] // Из ответных реплик-комментариев
В.М.Букатова
к рассказу учителя сельской школы А.Н.Суслова об уроке по химии (9 кл, апрель)

[…]

Урок МАТЕМАТИКИ на школьном дворе (2 кл)

Урок МАТЕМАТИКИ на школьном дворе (2 кл) // Е. В. Абрамкина: Весна. Солнце щедро льёт своё тепло на землю. В воздухе аромат цветущей природы и … урок математики в душном классе. Всё. Хватит! Идём на улицу ◊

[…]

ТРАВЛЯ в школьном коллективе

Травля среди школьников //О публикации в «Британском журнале психиатрии» // И материалы из статьи Людмилы ПЕТРАНОВСКОЙ «ТРАВЛЯ В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ: Есть ли способы ее преодолеть?»


[…]

Мартин Селигман: ПОЗИТИВНАЯ психология

Мартин Селигман рассказывает о психологии как о позитивной науке, которая применима к любому человеку и к практике каждого частного случая. Какие же перед нами открываются перспективы в связи с тем, что современные психологи перестают фокусироваться только на расстройствах?

[…]

Счастье и «выученная БЕСПОМОЩНОСТЬ»

Счастье и «выученная беспомощность» // «Если хочешь быть счастливым, будь им» (по материалам кн.: Бим-Бад Б.М. Психология и педагогика: просто о сложном. Москва-Воронеж: МПСИ, 2010) // (§1) Как вырастают беспомощные люди // (§2) Четыре правила по профилактике выученной беспомощности

[…]

Из архива Оболенск.шк.: НАГРАДН.листы

МОУ Оболенская средняя общеобразовательная школа

п.Оболенск Серпуховского муниципального района Московской области // Из школьного АРХИВА: наградные листы (2006-2011) ◊

[…]

Дидактические закономерности (В.Иванова, Т.Левина)

Красноярский государственный аграрный университет // Иванова В.А., Левина Т.В.: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ // отрывки из: ПЕДАГОГИКА// электронный учебно-методический комплекс

[…]

Коротко о педагогике (В.Воронов)

Московский государственный областной университет // Электронная версия учебного пособия:

Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах // РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ДИДАКТИКА // отрывки ◊

[…]

О технологии обучения (И.Подласый)

Иван Павлович Подласый: Педагогика. Кн.2: Теория и технологии обучения // учебник для вузов // отрывки и тезисы ◊

[…]

О принципах обучения

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
Сайт: Дидактика средней школы //Некоторые проблемы современной дидактики. Материал ориентирован для студентов педагогических институтов

[…]

Основы ДИДАКТ. (Б.Голуб)

Библиотека Гумер — гуманитарные науки

Голуб Б.: Основы общей ДИДАКТИКИ // цитаты и отрывки

[…]

Библиография (из Википедии)

Библиография

к статье Дидактика в Википедии [свободной энциклопедии] ◊

[…]

Образ СВОЕГО будущего у девиантных подростков

Образ СВОЕГО БУДУЩЕГО у старших подростков с девиантным поведением // Отражение внутреннего мира школьников с нарушениями детско-родительских отношений
в мини-сочинениях «Каким я вижу своё будущее…»
//
По материалам диссертационного исследования «Дефицитарность отношений взаимодействия ребенок-взрослый как психологическое условие личностного развития подростка», осуществлённого В.В. Терещенко на соискание ученой степени кандидата психологических наук (19.00.07-педагогическая психология); научн. рук.: доктор психологических наук, профессор Иванов С.П.

[…]

Скаткин М.Н., Лернер И.Я. ДИДАКТИКА (БСЭ)

Большая советская энциклопедия: В 30 т. — М.: «Советская энциклопедия», 1969-1978.

М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер

статья: ДИДАКТИКА

[…]

Педагогика ОТНОШЕНИЙ, САМОРАЗВИТИЯ и САМООБРАЗОВАНИЯ

Педагогика ОТНОШЕНИЙ, САМОРАЗВИТИЯ и САМООБРАЗОВАНИЯ

Научный координатор: Сергей Владимирович ПЛАХОТНИКОВ ещё

[…]

Приставки РАЗ/РАС (3кл)

О программе «Перспективная начальная школа», золотых ключиках «режиссуры урока» и профессиональных советах, данных без всякой оглядки на министерские стандарты образования // присланное на сайт ОТКРЫТЫЙ УРОК от сельской учительницы начальных классов письмо и СЕМЬ ответных реплик-советов-комментариев доктора педагогических наук В.М.Букатова […]

Природоведение: Урок-ОБОБЩЕНИЕ (5 кл)

Природоведение// 5 кл // Е.Г.Рузаева: Тут уже все понимают, что надо делать, и запись домашнего задания проходит гораздо быстрее, чем обычно ◊

[…]

Компьют.АНИМАЦИЯ при обучении

И.Р.Соколовский //Компьютерная анимация:
не совсем искусство в преподавании истории
студентам и школьникам ◊

[…]

Работа над ошибками (русск.яз. 2кл)

Урок русского языка: «Работа над ошибками. Род и число имен существительных»
Класс хохотал до слез, но Кристиан был невозмутим
Учитель: Абрамкина Е.В. // 2 класс, 25 учеников, январь ◊

[…]

Кл.ЧАС: «Как я провел(а) каникулы» (6;8кл)

Фоторепортаж и рассказ социального педагога Людмилы Петровны Аншуковой о том, как социо-игровая «режиссура урока» помогла ученикам свои осенние каникулы друг с другом обсудить

[…]

Колядочные МАСКИ за 10мин

Как сделать святочную маску за 10 минут

ДАРБЕНЕВКА //молодёжный ансамбль // Москва//январь 2011// ◊

[…]

КОЛЯДОВАНИЕ (Святки 2011; Москва)

Святочные КОЛЯДКИ (Москва,2011) ◊

[…]

Алфавитный СПИСОК игр.заданий 1 раздела

Алфавитный СПИСОК игровых разминок 1 раздела «Сборника игровых приёмов, средств и способов обучения»

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

[…]

14 игр для дом. и шк. ПРАЗДНИКОВ

14 игр от Клауса ФОПЕЛЯ (герм.) для семейных и школьных праздников

Выборка-переложение по материалам: Газета для родителей.–№12.–2010.– Стр. 1 и 4-5 // Фопель К. Игры для детских вечеринок.– Пер. с нем.– М., 2008.

[…]

Сверло в будущее [1963]

 

Узел СВЯЗИ → Отдел педагогических поисков… и ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ площадок → Театрально-педагогические мастерские → «Кабинет П.М.ЕРШОВА»

[2] Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → ВЫСТАВОЧНЫЙ павильон «Лабиринты» → «Кабинет П.М.ЕРШОВА»

[3] Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Изба-ЧИТАЛЬНЯ → «Кабинет П.М.ЕРШОВА»

_____________________________________________

Статья П.М.ЕРШОВА

к 100-летию К.С.Станиславского

[1963]

Отрывок из кн: Ершова А.П. […]

Алфавитный СПИСОК игр.заданий 2 раздела

Алфавитный СПИСОК игровых разминок 2 раздела «Сборника игровых приёмов, средств и способов обучения»

◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊

[…]

Из архива Штевен (Ершовой)

.

Материалы из архива Александры Алексеевны ЕРШОВОЙ (до замужества в 1896 г.− Штевен)

[…]

Агапова: АВТОРЕФ….канд. культурологии

АГАПОВА И.А.: Личность и творчество А.А. Штевен (Ершовой) в социокультурном контексте конца XIX – начала XX в. // АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии

На правах рукописи

[…]

Ожившие СХЕМЫ, модели и иллюстрации

Ожившие СХЕМЫ, модели и иллюстрации // Например на физике, группа учеников, выйдя к доске, по­казывает, как в опыте с помощью электродвигателя ЭД поднимают груз

[…]

Живой АЛФАВИТ

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Живой АЛФАВИТ // Вариант: к доске (или в центр комнаты, в которой идут занятия) вызываются, например, буквы а, б, в, к, у, и они решают, может ли из этого набора букв или части набора сложиться какое-нибудь слово

[…]

Летает — не летает

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Летает — не летает // Очень важно, чтобы при произнесении слова учитель сам посто­янно проделывал бы оговоренное движение, а ученики делали его только в нужный момент. Ведущим может быть не только учитель, но и вызвавшийся ученик

[…]

Сочинение фразы (предложения) в выбранном литературном СТИЛЕ

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Сочинение фразы (предложения) в выбранном литературном СТИЛЕ // …Ведущий опять предлагает всем встать и выбрать теперь уже стиль, который им больше всего нравится. Выбрать из четырех: страшное, смешное, сказочное, фантастическое …

[…]

Фраза (предложение) с ЗАДАННЫМИ словами

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Фраза (предложение) с ЗАДАННЫМИ словами// …большей частью только в сочинениях старшеклассников можно встретить предложения с причастными и деепричастными оборотами. Поэтому для обогащения синтаксиса их речи предлагаемая форма трениров­ки бывает очень полезна. Взаимные деловые придирки внутри малой группки позволяют обсуждающим находить весьма виртуозные формулировки ◊

[…]

Собрать ДИАЛОГ

Раздел 1: Социо-игровое ПРИОБЩЕНИЕ к делу

Собрать ДИАЛОГ // Дети устанавливают свое понимание последовательности реплик. В каждой группке возникает свой сюжет, свои предлагаемые обстоя­тельства, свои действующие лица и характеры. Сравнение исполне­ний дает возможность увидеть воочию значимость не только слов, но их оправдания ◊

[…]

О СТАРИННЫХ играх в д/с

О старинных играх в детских садах

Е.КАСАТКИНА: Жизнь детей и их досуг дома и в детс­ком саду должны быть такими, чтобы дети, вырастая, мог­ли вспомнить отчий дом со сказочным скворечником и резными налични­ками, деревья, которые они посади­ли своими руками, материнские пес­ни детства, бабушкино рукоделие и свои, ребячьи, бесценные игры-по­техи, пришедшие по наследству от дедов и отцов.

[…]

Спецы

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Спецы // Чем неожиданнее обращается ведущий к тому или иному «спецу» и чем труднее подобрать подходящее слово, тем интереснее и веселее _

[…]

2и3: II Всеросс.конф. [Смоленск, 2010]

II Всероссийская научно-практическая конференция

«Психолого-педагогическое сопровождение в образовательных учреждениях Российской Федерации формирования человека как личности на этапе межпоколенческого перехода молодежи»

19-20 ноября 2010, Смоленск

ЧАСТЬ ВТОРАЯ и ТРЕТЬЯ _

[…]

1: II Всеросс.конф. [Смоленск, 2010]

II Всероссийская научно-практическая конференция

«Психолого-педагогическое сопровождение в образовательных учреждениях Российской Федерации формирования человека как личности на этапе межпоколенческого перехода молодежи»

19-20 ноября 2010, Смоленск

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ _

[…]

ПОДТЕКСТЫ учительского поведения

ПОДТЕКСТЫ учительского поведения : Психолого-педагогические ракурсы классификации словесных действий // Из главы «Типология словесных воздействий и параметры поведения» книги «РЕЖИССУРА УРОКА, общения и поведения учителя» (А.П.Ершова, В.М.Букатов, 4-е изд.[перераб. и доп.] , М., 2010, 344 с.: ил.)

[…]

Одновременное ПРЕВРАЩЕНИЕ («колдунчики»)

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

Одновременное ПРЕВРАЩЕНИЕ

(«колдунчики»)

[…]

СТУЛЬЯ

Раздел 2: Игровые РАЗМИНКИ

СТУЛЬЯ: Делить класс на исполнителей и судей следует потому, что когда подойдет очередь судей выполнять упражнение, то они будут его де­лать более четко _

[…]

Учитель как ГЕРОЙ нашего времени

Учитель как ГЕРОЙ нашего времени
А.П.Ершова: Три режиссёрских совета, как современному учителю в глазах своих учеников стать положительным героем

О бессловесных элементах действий актёрского мастерства: Мобилизации, Весе и Пристройке к партнёру (снизу, сверху, наравне)

[…]

«Урок УСПЕХА»: Физика (6кл)

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

И.А.Евсеева

«Урок УСПЕХА»: Физика (6кл) // I. Преамбула // II. 6 кл: Эта не «нудная» наука ФИЗИКА!

[…]

Подарки: Слайд/фильм о ПАСХАЛЬНОЙ акции (Оболенск, 2010)

Подарки: Слайд/фильм о ПАСХАЛЬНОЙ акции (Оболенск, 2010) _

[…]

[V] Об умелой руке и её МАРКИРОВКЕ

В.М.Букатов: Пять экскурсов-приложений для особо заинтересованных читателей блока МАСТЕР-КЛАСС: Как организовать импровизированный театр теней

Экскурс ПЯТЫЙ: Об умелой руке и её МАРКИРОВКЕ .

[…]

Ершов П.М.: КЛАССИФИКАЦИЯ словесных воздействий

По кн.: Ершов П.М., Ершова А.П, Букатов В.М. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя.– Изд. 2-е, перераб и доп.– М.,1998.– 336 с.

ЕРШОВ П.М. Класификация словесных воздействий _

[…]

СЕМИОТИКА проведения Новогодних Ёлок

Семиотика советских праздников: Сценарная логика проведения Новогодних Ёлок

Способ распространения: переписывание и перепечатывание /◊/ Календарная сетка, эквивалентная церковной /◊/ Ритуальное сидение у телевизора /◊/ Официальный статус образовательного мероприятия /◊/ Концепт времени в сюжетообразовании /◊/ Насаждаемая нетерпеливость /◊/ Пропаганда образцово-показательного образа жизни /◊/ Порча, производимая Бабой-ягой и прочими вредителями /◊/ Чудесное преображение отрицательных персонажей /◊/ «Добро побеждает Зло» /◊/ Современная тенденция к снятию сюжетной конфликтности /◊/ «Явно пассивная» и «условно активная» форма детского участия /◊/ Предполагаемая со стороны взрослых обструкция /◊/ Обеспечение сценарной заданности _

[…]

ЁЛКА: Хоровод-импровизация с РОДИТЕЛЯМИ

Так привычно на школьной ёлке показывать то, что хоть и «не живое», зато отрепетированное. А потому – никаких непредвиденных обстоятельств. И заранее известно, что и родители, и администрация будут довольны. Ну а дети? Стоит или нет принимать их мнение в расчет? Но скажите, разве не для них мы новогодние ёлки устраиваем?! _

[…]

Игровая форма ОПРОСА (7кл)

МОУ «Оболенская СОШ» Серпуховского района Московской области

Игровая форма ОПРОСА // Учитель физики Рузаева Елена Григорьевна // 7 класс // 24 человека // октябрь

[…]

Ликвидация ученической БЕЗГРАМОТНОСТИ

Неотложка для «грамотеев» : Шесть радикальных средств для ликвидации ученической безграмотности

Деловые советы родителям и классным руководителям от учительницы русского языка и литературы, рассказывающей о своём опыте преподавания в начальных классах (по материалам 1 главы книги: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании)

= открыть аннотацию книги и DVD-диска =

[…]

Чтение-3кл: Конкурс чтецов по ПАРТИТУРЕ души (госте/рол.ур)

Филина Т.В.: Конкурс чтецов по партитуре «ПЕЙЗАЖА ДУШИ» повествователя // Отчет о госте/ролевом уроке Филиной Т.В. // Урок чтения в 3 классе проведен 12 апреля в школе № 5 г.Красногорска (Московская Область).

Тема: « Изучение стихотворения И.А.Бунина «Бушует полая вода»

[…]

Тютчев «Весенние воды»: Сюжетно-фабульный анализ

Приложение: Сюжетно-фабульное рассмотрение стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенние воды»

Бесфабульных произведений нет. Внешняя бесфабульность есть свидетельство явной обработки, явной значительной ломки фабулы в художественных целях. Поэтому ее реконструкция приобретает особо важное значение .

[…]

Франц.яз-8кл: L’histoire de la France (госте/рол. ур: 3 отчёта)

Франц.яз-8кл: L’histoire de la France (3 отчёта о госре/рол. уроке) // Школа «Animus Liber» (г.Тверь)

ГОСТЬ — ШЕВЧЕНКО Е. В. (учитель музыки)

ПОМОЩНИК — БАСКАКОВ Ю, А. (история культуры)

ХОЗЯИН — ЗАВЬЯЛОВА Т. П. (французский язык) .

[…]

Чтение-3кл: ВЕСНА [Бунин, Саврасов] (госте/ролев.урок)

ВЕСНА: Бунин; Саврасов

Отчет о проведении госте/ролевого урока по «чтению» в 3 кл.школы № 1102 (Москва) // «Гость»: Голик Лиля Александровна (учитель музыки) // «Хозяин»: Гунбина Зоя Александровна (учитель начальных классов) .

[…]

РОЗЫ из кленовых листьев

Розы из осенних листьев клёна // Как-то по поиску вышел я на аннотацию книги «Режиссура урока», размещённой на библиотечном сайте города Пскова. На той же страничке увидел ссылку на неименованный материал, посвящённый тому, как из осенних листьев клёна сделать букетик бесподобных роз! Решил, что это нужно знать всем и

[…]

«Капитанская дочка»: ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ на откр.ур. (8 кл)

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

Литература (открытый урок). Тема: А.С.Пушкин «Капитанская дочка». История создания, герои и их прототипы (8 кл., 18 учеников и 16 учителей)

Скирневская Людмила Павловна (учитель литературы): Четвёртая же команда была составлена из учителей…

[…]

МХК-9кл: Поздняя классика в иск.Греции (госте/рол.ур: 3 отчёта)

Поздняя классика древнегреческого искусства на сдвоенном уроке в 9 классе вальдорфской школы (Самара. Госте/ролевой урок: отчёты ГОСТЯ, ХОЗЯЙКИ и ПОМОЩНИКА) .

[…]

Замок и ключики

ЗАМОК И КЛЮЧИКИ

Упражнение направлено на тренировку-освоение «основных словесных воздействий» (по классификации П.М.Ершова – открыть в новом окне). Предлагаемая модификация была опубликована в Материалах для семинара-практикума «Выразительность поведения учителя на уроке»(Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя.– 3-е изд.– М.,2006.– С.297-298) .

[…]

ГОСТЕ/РОЛ.УРОКИ: разъясненения-наставления

В.М.Букатов

ГОСТЕ/РОЛЕВЫЕ УРОКИ: разъяснения, указания и наставления

СОДЕРЖАНИЕ: Условия для повышения профессионализма // Методический парадокс: чужой урок в чужом классе // Индивидуальный пересмотр своего профессионального опыта // Неповторимость каждой лепты // Первый этап: до урока // Второй этап: во время урока // Третий этап: после урока // Два разъяснения по поводу писем-отчётов // Карл Роджерс и «133 зайца» социо-игровой педагогики .

[…]

Биология: Органы чувств. Анализаторы (8кл)


Рассказ Михайловой Л.В. (уч-ля биологии ГОУ ЦО № 1450, Москва) о том, как Катя с Сашей, переговариваясь на уроке Биологии, помогли сочинить «открытый урок»

Впечатления С.А. БАЛЫКИНОЙ об открытом уроке по биологии и реплика-комментарий В.М.Букатова для школьных психологов _

[…]

ГЕОГР: госте/ролев. УРОК(6кл) — 3 отчёта

ГЕОГРАФИЯ: госте/ролевой УРОК (отчёты ГОСТЯ, ПОМОЩН. и ХОЗЯИНА)

Учебная тема: «Политическая карта мира. Условные знаки» (6кл)

[…]

ФИЗИКА: госте/рол.УРОК (8кл)

ФИЗИКА:гост/рол.УРОК (8кл)

Рассказ учительницы МУЗЫКИ о том, как она отважилась-таки пойти в 8 класс, чтобы провести урок ФИЗИКИ, и что из этого получилось

Физика,8: «Короткое замыкание. Предохранители», (гост/ролев.урок)

[…]

[6] М.Г.: Долгоиграющая тетрадь

Шесть радикальных средств от Марии ГАНЬКИНОЙ для ликвидации ученической безграмотности (по материалам 1 главы книги: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании)

6. Средство для комплексной профилактики // ДОЛГОИГРАЮЩАЯ тетрадь: Грамматический тренажёр // Технические характеристики // Договоренности // Возврат на фоне _

[…]

7. Очередь прыгать на одной ножке(Истор.5кл)[7.1-7.4]

7. Очередь прыгать на одной ножке перейдёт к соседям (Истор.5кл) [7.1-7.4]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

ВзаимоГОСТЕВАЯ методика …

ВзаимоГОСТЕВАЯ методика повышения учительской квалификации в ГОРОДСКИХ и СЕЛЬСКИХ школах

В.Букатов: АННОТАЦИЯ взаимогостевого метода повышения учительской квалификации // В.Букатов: ВзаимоГОСТЕВЫЕ уроки


[…]

«Ребёнок 2010 года»

«Ребёнок 2010 года»: Психолого-педагогическая значимость эволюционных изменений в развитии современного ребенка

Конспект-выборка по материалам доклада Д.И. ФЕЛЬДШТЕЙНА «Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития» на расширенном заседании президиума Российской Академии Образования 19-20 апреля 2010 года в Нижнем Новгороде .

[…]

5.И чтоб учителю ответа не знать!(Матем.4кл) [5.1-5.4]

5.И чтоб учителю ответа не знать! (Матем.4кл) [5.1-5.4]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

Урок в ОБОЛЕНСКЕ (геогр, 8кл)

Фрагменты из дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ АРЧАГОВА А.О.

Урок в ОБОЛЕНСКЕ // Материалы «Приложения III»: Вольно-художественное изложение личных впечатлений, для привлечения читательского внимания и сочувственного понимания .

[…]

Урок в МОСКВЕ (геогр, 8кл)

Фрагменты из дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ АРЧАГОВА А.О.

Урок в МОСКВЕ

Материалы «Приложения III»: Вольно-художественное изложение личных впечатлений, для привлечения читательского внимания и сочувственного понимания .

[…]

Изучение КИТАЯ и социо-игровая «режиссура урока»

Изучение КИТАЯ и социо-игровая «режиссура урока»

Фрагменты из дипломной работы по педагогике
выпускника географического факультета МГУ
А.О.Арчагова

[…]

Лживость и правдивость

Лживость и правдивость у детей и взрослых

Фрагмент из кн.: Бим-Бад Б.М. Психология и педагогика: просто о сложном. Москва-Воронеж: МПСИ, 2010; с. 144. [С.32-36]

[…]

Мифотворчество в педагогической НАУКЕ (А.С.Макаренко)

ГЕТЦ ХИЛЛИГ, МАРИАННЕ КРЮГЕР-ПОТРАТЦ

Мифотворчество в педагогической науке: суровая реальность тоталитарного официоза // О педагогическом наследии А.С.Макаренко

1. Смерть любимого писателя / Литературное наследие / Попытки спонтанного применения / Живое орудие коммунистического воспитания

2. Второй «лейтмотив» восприятия / Педагогика без педагогов / Широкая дискуссия по вопросам воспитания / Три совершенно правильных закона / Обработка «основополагающими элементами»

3. Долгожданный повод / Маниловский гуманизм в педагогике / О мелкобуржуазных теориях свободного воспитания / Право на то, чтобы авторитетно высказаться / Заявления и напоминания «без обиняков» …

[…]

9.От скованности нет и следа[9.1-9.7]

9. От былой скованности нет и следа [9.1-9.7]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

Влияние на поведение ребёнка НЕГАТИВИЗМА его матери

Влияние материнского негативизма на дисгармоническое развитие ребёнка // Свободный пересказ-конспект диссертационных материалов М.Ю.Бурыкиной Введение // Сводная таблица типичных проявлений у детей личностных дисгармоний: В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ; В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ; В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ // Тенденции воспитания в полных и неполных семьях // Сравнительная характеристика воспитания детей в семьях матерей-инженеров и матерей-педагогов // Поведенческие признаки личностной дисгармонии у детей: 2,5-5,5 лет; 4,5-6,5 лет; у младших школьников; у подростков (11-15 лет) // Заключение о […]

Социо-игровая режиссура ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

Мария Ганькина

Социо-игровая режиссура ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ// На любой вкус: Варианты заданий на дом / Зачет «по наклейкам»: В борьбе за аккуратность домашней работы

Материалы из книги и DVD-диска: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании .

[…]

3.Прыгнуть выше своей головы[3.1-3.3]

3.Прыгнуть выше своей головы[3.1-3.3]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

2. Хоть и боятся…[2.1-2.3]

2. Хоть и боятся, но мыслью попробовать загораются [2.1-2.3]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую

[…]

Вокруг школьного ДИКТАНТА

«Педагогические СТРАШИЛКИ», записанные М.Ганькиной во время очередного «методобъединения словесников» за лепкой пельменей

Вокруг школьного ДИКТАНТА

[…]

Игр. приёмы проведения ДИКТАНТОВ

Материалы 7 главы книги: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании

Игровые приёмы подготовки и проведения учебных диктантов .

[…]

10. Допустил ошибку – плати фант![10.1-10.6]

10. Допустил ошибку – плати фант! [10.1-10.6]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

Взаим/гостев.УРОКИ [содержание]

Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации

Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный …

[…]

АННОТАЦИЯ госте/ролевого метода

АННОТАЦИЯ госте/ролевого метода повышения квалификации учителя

Одни учителя в школе — мастера своего дела, а другие по разным причинам едва справляются со своей работой. Выравнивать и повышать общий уровень профессионализма учительского коллектива (или хотя бы сохранять уровень достигнутый) — извечная забота администрации всех школ. Свои услуги им предлагают курсы повышения квалификации, эффективность которых в современных условиях не всегда высока .

[…]

Кукольный ТЕАТР

8:48 // Русский народный КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР // Белоконева Татьяна Ильинична Балаган: Петрушка / Вертеп: Рождество / Народные куклы: Масленица; Сказки Пушкина; Былина; Изготовление кукол / Кукольные представления: девишник, вечёры

[…]

Кл.час: Уклад семейной жизни (7кл)

Классный час в 7 «б» классе (14 человек) Тема: Уклад семейной жизни Людмила Петровна Аншукова : «Чтобы чудесная песня почаще звучала в их сердцах»

[…]

К.С.Станиславский (фотопортрет из архива Ершова)

Из архива П.М.Ершова: фотопортрет К.С.Станиславского

[…]

Басни И.А.Крылова + классификация П.М.Ершова (IIч)

Вячеслав Букатов

Как восприятие программных басен И.А.Крылова делать эмоциональным, креативным и художественным // Об использовании студентами педвуза режиссёрской классификации «словесных воздействий» П.М.Ершова

— часть вторая —

[…]

СЕРПУХОВ сквозь столетия [часть 1]

К 670-летию СЕРПУХОВА Краеведческие материалы Н.И.Бруннек при поддержке педагога доп.обр. Л.П.Аншуковой и учениц пятого класса Оболенской школы Алины Алтенгоф и Карины Халимовой // [часть 1]

[…]

О времени на ДОМАШНЮЮ РАБОТУ (родителям+кл.рук.)

О времени на ДОМАШНЮЮ РАБОТУ // Деловые советы родителям и классным руководителям от учительницы русского языка и литературы, рассказывающей о своём опыте преподавания в начальных классах (по материалам 5 главы книги: Ганькина М.В. Грамматическая аптечка: Неотложная помощь в правописании .

[…]

Открытый урок РУССКОГО языка (3кл)

Открытый урок РУССКОГО языка (3кл)

Литературная запись ученицы 8 класса Юлии Дюминой рассказа учителя истории Кузьминой Татьяны Алексеевны, побывавшей на открытом уроке русского языка в 3 классе у учителя Яшуниной Людмилы Васильевны и […]

8. «Я не могу так сразу перестроиться»[8.1-8.3]

8. «Я не могу так сразу перестроиться» [8.1-8.3]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

Басни И.А.Крылова + классификация П.М.Ершова (Iч)

Как восприятие программных басен И.А.Крылова делать эмоциональным, креативным и художественным Об использовании студентами педвуза режиссёрской классификации «словесных воздействий» П.М.Ершова

часть первая

[…]

Русский ЯЗЫК на уроке ФИЗИКИ (7кл)

Русский ЯЗЫК на уроке ФИЗИКИ // 7-е классы // Тема «Диффузия» Письмо-отчет Рузаевой Елены Григорьевны: Как ни странно, дети прекрасно понимают процесс диффузии, а вот с написанием названия этого явления — большие трудности. Как только не писали они в своих тетрадях: и «дефузия», и «дефозия» и даже «дефизика». Терпение у меня лопнуло и […]

«Пять – в одном» (Химия,9 кл)

МОУ Оболенская СОШ Серпуховского муниципального района Московской области

Учитель химии и биологии Киселева Елена Викторовна

«Пять – в одном» (Химия, 9 кл) Тема: «Факторы, влияющие на скорость химических реакций» и […]

Учимся сдавать экзамены (9кл)

Учимся сдавать экзамены (9кл)

Рассказ И.А.Евсеевой

об «открытом уроке» классного руководителя

Людмилы Павловны Скирневской

[…]

[4. О подростках и юношестве]

[4. О подростках и юношестве]

[4. О подростках и юношестве] //«Ребёнок 2010 года»: Психолого-педагогическая значимость эволюционных изменений в развитии современного ребенка

Конспект-выборка по материалам доклада Д.И. Фельдштейна на расширенном заседании президиума Российской Академии Образования 19-20 апреля 2010 года в Нижнем Новгороде //

[…]

[3. О младших школьниках]

[3. О младших школьниках]

[3. О младших школьниках] //«Ребёнок 2010 года»: Психолого-педагогическая значимость эволюционных изменений в развитии современного ребенка

Конспект-выборка по материалам доклада Д.И. Фельдштейна «Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития» на расширенном заседании президиума Российской Академии Образования 19-20 апреля 2010 года в Нижнем Новгороде //

[…]

Из биографии академика И.А.КАБЛУКОВА

Иван Алексеевич Каблуков (1857-1942): Родился в семье сельского зубного врача, вольноотпущенного крепостного. В 1876 поступил в

[…]

Из краткой биографии ШЕВЧЕНКО

Харьков // Памятник Тарасу Шевченко (скульптор Матвей Манизер, архитектор И. Г. Лангбард, 1935). // Фотограф А. В. Богданов

[…]

Статьи по ТЕОРИИ… театрально-педаг. образования

Узел СВЯЗИ → Отдел педагогических поисков… и ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ площадок → Театрально-педагогические МАСТЕРСКИЕ → Статьи по ТЕОРИИ… театрально-педаг. образования

________________________________________

.

Статьи по ТЕОРИИ

педагогического, театрального и театрально-педагогического образования

.

Учитель как ГЕРОЙ нашего времени

А.П,Ершова: Три режиссёрских совета, как современному учителю в глазах своих […]

«Синдром отличника»: предЭКЗАМЕНационные страхи

Чем родители перед экзаменом могут помочь своему гиперответственному ребенку? (Подсказки для классных руководителей): Когда ребенок поймет, что родительское к нему отношение не зависит от его успеваемости, большая часть психологических проблем исчезнет. Ведь наши дети не перестают любить нас оттого, что мы понижены в должности были […]

6.Идея «тихого» и «громкого» зачёта(Ин.яз.5кл)[6.1-6.2]

6.Идея «тихого» и «громкого» зачёта (Ин.яз.5кл) [6.1-6.2]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

Вынесение общего множителя за скобки (7кл)

МОУ «Оболенская средняя общеобразовательная школа»

«Всем хотелось, чтобы в судейской команде была проверена именно его работа»

Открытый урок Травиной Ольги Павловны

Тема: Вынесение общего множителя за скобки

 

Алгебра.7 класс (17 человек)

[…]

Из «введения» и «заключения» (А.Арчагов)

Фрагменты из дипломной работы по педагогике выпускника географического факультета МГУ

А.О.Арчагова .

Из «введения» и «заключения»

[…]

[2. О современных дошкольниках]

Парк КУЛЬТУРЫ и отдыха → Лекторий «ЗНАНИЕ-СИЛА» → «Ребёнок 2010 года»

_______________________________________

ФЕЛЬДШТЕЙН Давид Иосифович

вице-президент РАО, председатель Экспертного совета по педагогике и психологии ВАК Министерства образования и науки РФ

[2. О современных дошкольниках] //«Ребёнок 2010 года»: Психолого-педагогическая значимость эволюционных изменений в развитии современного ребенка

Конспект-выборка, подготовленный […]

Из ЖИЗНИ художника Петрова-Водкина

Российский и советский живописец-символист, график, теоретик искусства, писатель и педагог, заслуженный деятель искусств РСФСР (1930) – Кузьма Петров-Водкин родился в семье сапожника ◊

[…]

В.М.Букатов ЭКЗЕРСИС V: О положении дел в писательской практике

В.М.Букатов ЭКЗЕРСИС V: О положении дел в писательской практике Заслуга того, что критики обратили внимание на различение фабулы и сюжета, принадлежала самим писателям. Причем происходило это «с величайшими трудностями»…

[…]

Два этюда о технике актера

Два этюда о технике актера

П.М. Ершов [1910-1994]

Из рукописи книги “О сверх-сверхзадаче артиста”

(1952 г.)

[…]

4.Лишний раз апробировать[4.1-4.2]

4.Лишний раз апробировать[4.1-4.2]

В.М.Букатов: Взаимогостевые уроки как один из вариантов «гостевых технологий» повышения педагогической квалификации (Неспешный рассказ о том, как социо-игровая модификация «гостевых уроков», только-только успев возникнуть, была вынуждена трансформироваться в вариант хоть и облегчённый, но по-прежнему эффективный) // Часть первая // Взаимогостевые уроки: из городской школы в сельскую […]

[…]

«Кабинет П.М.ЕРШОВА»

Виртуальная выставка «Кабинет П.М.ЕРШОВА» К столетию со дня рождения Петра Михайловича Ершова

Отрывки из книг. Статьи. «Из неопубликованного»

Биографические материалы и воспоминания

[…]

В.М.Букатов ЭКЗЕРСИС IХ: Приёмы обработки материала и его многослойность

В.М.Букатов ЭКЗЕРСИС IХ: Приёмы обработки материала и его многослойность Всякий новый приём обработки предполагает достижение определенного результата. Поэтому, например, в живописи часто как сам приём, так и его результат определяется одним и тем же словом. Вспомним, например, термин «перспектива»…

[…]

Кравченко Д. Классный час в 4 «А» (1 сентября)

Кравченко Д. Классный час в 4 «А» (1 сентября) Литературная запись Кравченко Дарьи (10 кл. Оболенской общеобразовательной школы) рассказа учительницы начальных классов Абрамкиной Елены Владимировны о том, как в новом учебном году в ее классе прошел первый урок.

[…]

Кислородосодержащие органические соединения (10 кл)

Кислородосодержащие органические соединения (10 кл) Из рассказа учительницы химии Е.Ф. Кадужиной (ст. Домна Читинской обл.) :Работали ребята с воодушевлением, слышны были призывы писать аккуратно, не задерживать друг друга. В конце листочек вернулся хозяину… […]

Три «слепых капитана» в 7 кл.

Три «слепых капитана» в 7 кл. Как обычно проходит повторение и закрепление пройденного материала? Контрольная работа, зачет, фронтальный опрос… Оказывается, можно и иначе. Готовясь к такому уроку, нужно будет запастись косынками. А то завязать глаза ученикам, вышедшим к доске, будет нечем. […]

Шесть инсценировок по теме «Агрегатные состояния» (8 кл.)

Шесть инсценировок по теме «Агрегатные состояния» (8 кл.) Е.Ф.Дюмина (Павловическая СОШ Талдомского района Моск. обл.): … Раскрасневшиеся восьмиклассники наперебой объясняют правила. «Пробежка» на 1 этаж и на улицу очень их оживила… […]

Три в одном («Сопротивление», 11 кл.)

Три в одном («Сопротивление», 11 кл.) Рузаева Елена Григорьевна (Оболенская школа Серпуховского района, Московской обл.): …Решила попробовать провести урок, используя приемы социо-игровой технологии, объединив сразу три темы в одной: «ТРИ В ОДНОМ или Всё познается в сравнении»

[…]

«Дееприч. обороты» между командами (7кл.)

«Деепричастные обороты» между командами (7кл.)

Никишина И.Е. (Павловическая сельская школа Талдомского района Моск. обл.): …Чувствую, не поняли тему. Решила призвать на помощь социо-игровую технологию…

[…]

2. Диктант на дружбу по теме «мягкий знак на конце и в середине числительных»

2. Диктант на дружбу по теме «мягкий знак на конце и в середине числительных» М. Н. Григорьева, учитель русского языка и литературы гимназии №5 (г. Домодедово) Проверяли придирчиво, дописывали пропущенные слова, исправляли даже числа, которые неправильно запомнили… Миллион вопросов. Подходила к каждой команде, объясняла на конкретных примерах. Вроде справились…

[…]

1. Дробные числительные

1. Дробные числительные М. Н. Григорьева, учитель русского языка и литературы гимназии №5 (г. Домодедово Моск. обл.) С заданием справились, а мне стало понятно, кто делает так, как все, а кто действительно разобрался в материале. Отказов не было, выполняли с удовольствием, настроение хорошее. Кстати, после звонка, собираясь, дети обсуждали последнее упражнение.

[…]

Командный конкурс ЗНАТОКОВ в 4 кл.

Командный конкурс ЗНАТОКОВ в 4 кл.

Донченко Н. И., учитель нач.кл. (Ново-Никольская ср. школа Талдомского р-она, Моск. обл.) 4 кл. Тема: «Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в единственном числе». : При помощи считалки класс (6 человек) разделился на две тройки-команды. Я на доске записала план игры…

[…]

Табличное умножение и деление во 2 классе

Табличное умножение и деление во 2 классе Андреева Ирина Ремировна: На дворе апрель месяц, а за окном пекло и дождя не обещают. От жары дети словно «сонные мухи». Вот и решила устроить им дождик прямо на уроке. Конечно дождь был не простой, а математический. Но прошёл он как и положено: сверху падали капли-записки…

[…]

«Слепой капитан» в 3 классе

«Слепой капитан» в 3 классе

Рассказа учительницы начальных классов Андреевой Ирины Ремировны о том, как она организовала повторение учебного материала по теме «Предложение». Литературная запись Хохловой Анны (10 кл. Оболенской общеобразовательной школы)

[…]

Чистописание на школьном дворе (фрагмент занятия «на природе»)

Чистописание на школьном дворе (фрагмент занятия «на природе»)

Аншукова Людмила Петровна (педагог дополнительного образования Оболенской школы Серпуховского района Моск. обл.): Осень. Погода хорошая… Стараюсь планировать занятие с детьми в теплые дни на школьном дворе.

[…]

СВЕТОФОР-II

СВЕТОФОР-II Травина Ольга Павловна (математик Оболенской общеобразовательной школы Серпуховского района Московской области): Задания, которые приносили капитаны, содержали учебный материал по теме «Шкалы и координаты». Но, проведя этот урок, я поняла, что надо было предложить хотя бы один вопрос-задание по правилам дорожного движения. Ведь они сооружали-то «светофор»!

[…]

«Режиссура урока» на информатике (9кл)

«Режиссура урока» в 9 кл. Валентина СУМИНА, учитель информатики (г.Королев, Моск.обл..): Все ученики недоиграли в детстве. Они любят тех, кто с ними играет! Даже в старших классах. И хотя понимаю, что смогла лишь прикоснуться к режиссуре урока, я смело советую: попробуйте! Вам понравится! ◊

[…]

Комм.10: О ПОНЯТИЙНОСТИ И… РИМСКОЙ ВОИНСТВЕННОСТИ

Комм.10: О ПОНЯТИЙНОСТИ И… РИМСКОЙ ВОИНСТВЕННОСТИ Почему греки обходились без «понимания» Три совета по обеспечению новизны […]

Комм.8: Приумножение методического багажа

Комм.8: Приумножение методического багажа Вячеслав БУКАТОВ: не рубить с плеча и не перечеркивать уже наработанное…

[…]

Комм.6: Герой или персонаж?

Комм.6: Герой или персонаж? Вячеслав БУКАТОВ: В один «заветный сундучок» ученики складавают карточки (например, зеленые) с перечнем состояний — злой, веселый, охрипший и т.д. В другой — карточки (например, желтого цвета) с самыми различными персонажами. Тут могут быть и Буратино с Мальвиной, и Крюгер со Шварценеггером…

[…]

Комм.4: Несколько вариантов оживления ученического интереса на школьном уроке

Комм.4: Несколько вариантов оживления ученического интереса на школьном уроке Вячеслав БУКАТОВ: В каждой тройке листочек с текстом. Задание — сделать три замены, вместо трех слов (существительных, прилагательных или глаголов) поставить АНТОНИМЫ (словарями и любыми справочниками пользоваться можно!)…

[…]

Комм.1: Терминологический экзерсис

Комм.1: Терминологический экзерсис Комментарий доктора педагогических наук Вячеслава БУКАТОВА: Одним из первых, кто серьезно занялся герменевтикой как наукой, был Августин Блаженный. Это он ввел латинские термины текст и контекст…

[…]

Совет пятый

Совет пятый

УПШ Умейте порадоваться шуму

[…]

Совет четвертый

Совет четвертый НРСЗ Не разжевывайте смысл задания

[…]

Преамбула + 5 советов

Преамбула … школьники всегда БЛАГОДАРНЫ не столько учителю-лидеру, сколько учителю-ВЫДУМЩИКУ […]

Яндекс.Метрика