Мастер-класс В.М.Букатова |
|
[…]
|
|||||
Раздаточные материалы для проведения В.М. Букатовым мастер/класса с классными руководителями общеобразовательных школ г. Москвы в рамках лектория Московского городского дома учителя и Московского психолого-социального университета [№1] ИНТЕРАКТИВНОСТЬ (1 стр.) [№2] УУД: универсальные учебные действия (стр.1-5) ◊ […]
Моторина Юлия Михайловна […]
[…] […]
[…]
Травина О.П. (Оболенск, Московск. обл.) ◊
[…] «СКОЛЬКО БУКВ В НЕПОНЯТНОМ СЛОВЕ»
фрагменты по 5-15 минут // 13 декабря 2012 ◊
[…]
Среди кулис ИНТЕРАКТИВНЫХ технологий
[…] О рукотворных странностях таблицы «Осуществление образа грамотно действующего лица» […]
ШПАРГАЛКИ для учителя […]
Ванька Жуков: ПРОВЕРКА творческих работ ооо […]
Экскурс ПЯТЫЙ: Об умелой руке и её МАРКИРОВКЕ . […] В.М.Букатов: Пять экскурсов-приложений для особо заинтересованных читателей блока МАСТЕР-КЛАСС: Как организовать импровизированный театр теней Экскурс ЧЕТВЁРТЫЙ: О культуре ПЕРЕСТАНОВОК мебели […] Так привычно на школьной ёлке показывать то, что хоть и «не живое», зато отрепетированное. А потому – никаких непредвиденных обстоятельств. И заранее известно, что и родители, и администрация будут довольны. Ну а дети? Стоит или нет принимать их мнение в расчет? Но скажите, разве не для них мы новогодние ёлки устраиваем?! _ […] В.М.Букатов ГОСТЕ/РОЛЕВЫЕ УРОКИ: разъяснения, указания и наставления СОДЕРЖАНИЕ: Условия для повышения профессионализма /◊/ Методический парадокс: чужой урок в чужом классе /◊/ Индивидуальный пересмотр своего профессионального опыта /◊/ Неповторимость каждой лепты /◊/ Первый этап: до урока /◊/ Второй этап: во время урока /◊/ Третий этап: после урока /◊/ Два разъяснения по поводу писем-отчётов /◊/ Карл Роджерс и «133 зайца» социо-игровой педагогики . […] 2. Средство от незнания грамматических правил // ВЗАИМОШТОПКИ в деловой и дружеской атмосфере: Дырявый текст // Рецепт изготовления // Сначала “на живульку” // Под разным углом // Деловые встречи . […] […]
Игровые приёмы подготовки и проведения учебных диктантов . […]
МОУ Оболенская СОШ Серпуховского муниципального района Московской области Учитель химии и биологии Киселева Елена Викторовна «Пять – в одном» (Химия, 9 кл) Тема: «Факторы, влияющие на скорость химических реакций» и […] «ДЕТСКИЙ САД ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ» (старшая группа, ОНР) занятие по творческому конструированию проводила воспитатель детского сада №787 Татьяна Викторовна Фролова, фиксировала результаты Ирина Евгеньевна Широкова […] Наонта Элли да Кошта и Лена Малачлых: Математический футбол (8кл) 2.Репл.-комм.В.М.: О ЗАГАДОЧНОСТИ Основная задача таблицы-БАБОЧКИ — обеспечить учителей системой наглядных подсказок: какие именно из известных им методических социо-игровых приемов имеет смысл использовать, организовывать и проводить на своих ближайших уроках […] Руководители: С.В.ПЛАХОТНИКОВ, С.А.ГАЛЕЕВ […] Шанаева С. Классный час (7кл) .
Глуховская Даша (ученица 10 кл. Оболенской общеобразовательной школы) Диктант со вставанием (Рассказ учительницы Скирневской Л.П. об уроке русского языка в 6 классе) .
[…]
[…]
Шесть инсценировок по теме «Агрегатные состояния» (8 кл.) «Шифровки» в пятом «А»
![]() Записанный Глуховской Дашей (10 класс) рассказ учительницы русского языка и литературы Людмилы Павловны Скирневской : А мы потом мы всем классом эти «шифровки» разгадывали […] «Деепричастные обороты» между командами (7кл.)
![]() Никишина И.Е. (Павловическая сельская школа Талдомского района Моск. обл.): …Чувствую, не поняли тему. Решила призвать на помощь социо-игровую технологию… […] 1. Дробные числительные
![]() […] Командный конкурс ЗНАТОКОВ в 4 кл. Донченко Н. И., учитель нач.кл. (Ново-Никольская ср. школа Талдомского р-она, Моск. обл.) 4 кл. Тема: «Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в единственном числе». : При помощи считалки класс (6 человек) разделился на две тройки-команды. Я на доске записала план игры… […] Русские народные сказки (обобщение в 3 кл) О.Н. Иванова (Павловическая сельская школа Талдомского района Моск. обл.): …Сначала ребятам было тяжело, но команды помогали друг другу… […] ЖИВЫЕ ЦЕПОЧКИ – II Применение производной к исследованию функций (10кл)
![]() […] Как восьмиклассники иллюстрацию к «Челкашу» озвучивали […] Прогулка: ПРИЗНАКИ осени Ориентирование на местности (схема урока, 5 кл.) […] Разбор ПОЛЁТОВ → Физика → ФОТОЭФФЕКТ в 11 «Б» «Фотоэффект» в 11 «Б» /Письмо-отчет учительницы Е.Г. (март) и ответное послание с комментариями, разъяснениями и пожеланиями научного руководителя, доктора педагогических наук, профессора МПСИ Вячеслава БУКАТОВА Зачем считать точки? — разъяснение герменевтической подноготной универсального задания по обживанию учениками учебных текстов Комм.3: ДВОЙНОЕ ДНО Ну а теперь […] «Движение клеток» в кружке по биологии (6-7кл) О методических иллюзиях и реальности «зоны ближайшего развития»/Из ответных реплик-комментариев Вячеслава Букатова к письму-рассказу Антона Р. о своей первой пробе в социо-игровой «режиссуре урока» (4) О дефиците делового общения между сверстниками […] Комм.5: Засекать по секундной стрелке
![]() […] Требуется время… (биология в 7кл.) (1)
и ответные комментарии и реплики доктора педагогических наук В.М.Букатова о Требуется время, чтобы построить мост […] Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → ПСИХОЛОГИЯ игры и игровой дидактики → Режиссура дружественного настроя на занятии ________________________________________________________________ Опубликовано в кн.: А.П. Ершова, В.М. Букатов «Режиссура урока, общения и поведения учителя» (3-е изд., М., 2006; гл.5) .. . Вячеслав Михайлович БУКАТОВ, доктор педагогических наук . 2. Режиссура попарного рисования […] XVIII. О роли партнерского равноправия и соседской заинтересованности XIX. Живительные трансформации дидактизма XX. Союз бодрой надежды, живого ума и коллективизма […] Пси.Дид.:40 […] Драматизация в школе ПЕРВОЙ ступени Ершов П.М. [Часть 2. Обязательные звенья игровой деятельности] Пять советов воспитателям старших и подготовительных групп
![]() […] О досадном лидерстве взрослых
![]() […] Туристы и магазин
![]() […] Спрятанное слово
![]() […] Бытовые механизмы
![]() […]
За спиной у дидактики V. НА ПРИМЕРАХ «Видимо-невидимо» на уроках ХИМИИ, БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ 8. Соблюдение последовательности как показатель профессионализма 8.1. Психологический контекст процедур обучения /◊/ 8.2. О профессиональной грамотности учителя /◊/ 8.3. От примитивности побуждений к ученической осознанности Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Таблица-БАБОЧКА социо-игровой «режиссуры урока» и ДРАМОГЕРМЕНЕВТИКА→ Драмогерменевтическая БАБОЧКА
[…] 6. Прокрустово ложе творческого самовыражения
![]() […] 5. Процедурная драматургия герменевтической «цепочки понимания»
![]() […] 3. О герменевтических подходах к пониманию
![]() […] 2. Три социо-игровых постулата педагогического мастерства
![]() […] 1. Наглядная система профессиональных подсказок, адресованных интуиции учителя
![]() […] Педагогические подсказки Л.Ф.Нагорной […] §2(а).ЧИЖИКОВ: карикат.1-10
![]() […] §1. Событийный ряд викторины Змейка (загадки-разминки) Строители (загадки-разминки)
![]()
Все варианты усложнений этого задания вовсе не значат, что на физике, химии, истории следует отказываться от строительства простеньких «букв-загадок», игровой (т.е. психотерапевтический!) эффект которых достаточно велик… […] Спор предлогами
![]() […] Рассказ-рисунок о том, что вижу
![]() […] Эстафета
![]() […] «Географическое положение Африки» (7 кл.)
![]() […] §4. Чтоб не пригорало
![]() Учителю, не на шутку занятому циферблатом, некогда подглядывать, какие команды что и как делают. Ведь если учитель хотя бы краем глаза подглядит, то не утерпит и вмешается. А детям это не всегда на пользу… […] §3. Наручные часы
![]() На всех в классе секундомеров не напасешься (даже те два, что были, в конце концов разбились). В ход пошли наручные часы с секундными стрелками… […] §2. Преимущества секундомера
![]() Работа проходила «по тройкам». И преимущество секундомеров стало особо очевидно. Если ученику давать команду НАЧАЛИ, то он начинает торопиться и рекордного времени не добивается. А вот когда … […] Письмо-отчет учительницы литературы и ответные реплики-комментарии В.М.Букатова (3) «Всем миром» на уроке математики в 5 классе
![]() […] Математический (!) «диктант на дружбу» в 7 коррекционном (!!) классе
![]() Светлана ПЫРЬЕВА, учитель математики (г. Курган, пос. Черемухово): Спасибо за подсказку! Все прошло так, как я и не ожидала… […] «Слово о полку Игореве» и ГЕРМЕНЕВТИКА урочного проектирования (Из ответных комментариев В.Букатова к учительским письмам)
![]() […] Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА → Мастерство КОНСТРУИРОВАНИЯ и проведения дидактических игр → «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры _______________________________________________________ «ДИКТАНТ на ДРУЖБУ», или Нешуточные результаты понарошечной режиссуры/Два рассказа доктора педагогических наук В.БУКАТОВА о«Диктанте на дружбу»(с учителями на семинаре и со второклассниками на уроке) и его же реплики-комментарии к письмам-отчетам школьных учителей Вячеслав […] IV. НА ПРИМЕРЕ: «Видимо-невидимо» на уроке ГЕОМЕТРИИ в 8 классе.
![]() […] III. НА ПРИМЕРЕ: «Сочинение заданий для выкупа фантов» (ГЕОМЕТРИЯ в 8 классе)
![]() […] II. НА ПРИМЕРЕ: «Сочинение заданий для выкупа фантов» (ФИЗИКА в 11 классе) I. ПРЕАМБУЛА
![]() […] Типичная ситуация — учитель добросовестно готовился к уроку, был полон замыслов (предвкушал, как он вместе с ребятами будет их осуществлять…), но вот урок начался, а класс остался равнодушным. И ученики вяло реагируют на все то, что с энтузиазмом пытается предлагать учитель. […] Н. Жеребилова. Как открывается текст, или Чудесная «змейка» Режиссерские ПОДСКАЗКИ по конструированию и проведению на уроках дидактических игр
![]() […] IV. Герменевтическая составляющая
![]() […] III. Театральная составляющая
![]() […] Дисципл/Бук.: II-IV […] Наполнять учебную деятельность ЖИЗНЬЮ О режиссуре ПОВЕДЕНИЯ учителя
![]() […] Заход третий: ТАКТИЧЕСКИЙ И чтоб НЕСКУЧНЫМ труд ученья был… […] […] […] III. Разрезанная открытка
![]() […] II. По считалочке
![]() […] 10 игровых приёмов для работы с видеофильмом на уроке
![]() […] Слепой капитан
![]() […] Испорченный телефон Речь на цифрах (история в цифрах; сочинение историй; вольный перевод)
![]() […] Команды-загадки
![]() […] Деление на команды, или Объединение в малые группы (6) […] Знаки препинания
![]() […] Покажи слово
![]() […] Если ведущий отгадать не сможет, то он отдает фант. А отгадает — по фанту отдают рассказчики. В конце урока все набранные фанты разыгрываются (выкупаются)… […] ![]() […] I. Жеребьевки
![]() […] |
|||||
Copyright © 2018 ОТКРЫТЫЙ УРОК: www.openlesson.ru - All Rights Reserved Powered by WordPress & Atahualpa |